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Independencia de los Estados Unidos 

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Actividad central:
A partir del esquema trabajado en sesiones anteriores, los estudiantes redactan dos párrafos argumentativos siguiendo una estructura guiada (T-A-E-E-C). Se les proporciona una ficha Liveworksheet para ordenar y redactar paso a paso cada componente.

Estrategias metodológicas:

• Modelado docente con ejemplos.
• Escritura guiada y revisión en parejas.
• Rondas de retroalimentación escrita.
• Apoyo docente para integrar fuentes.

Evaluación:

• Técnica: Revisión de producción escrita.
• Instrumento: Rúbrica + ficha Liveworksheet.
• Criterios: Coherencia argumentativa, calidad de evidencias, uso correcto de conectores.

Producto final:
Dos párrafos del cuerpo del ensayo con argumentos, evidencias y explicaciones claras.

Actividad central:
Los estudiantes preparan y ensayan una breve defensa oral de su artículo, simulando una ponencia científica. Usan una ficha Liveworksheet con campos para planificar su exposición: resumen del artículo, argumentos centrales, posibles preguntas y respuestas.

Estrategias metodológicas:

• Modelado docente de una defensa oral académica.
• Elaboración de guion personal de exposición.
• Ensayo en parejas o grupos pequeños.
• Presentación grabada o en vivo frente al aula.

Evaluación:

• Técnica: Exposición oral.
• Instrumento: Rúbrica de evaluación de presentación + ficha de planificación.
• Criterios: Claridad, dominio del contenido, estructura del discurso, calidad de argumentos, expresión verbal y corporal.

Producto final:

• Defensa oral grabada o en aula, acompañada de la ficha de planificación argumentativa.

Unidad didáctica: Aprendo a redactar artículos científicos
Dimensión: Textualización
Propósito de la sesión:
Que los estudiantes redacten la introducción de su artículo científico, contextualizando el problema, justificando su importancia y formulando la tesis u objetivo general.

Competencia específica:
Produce textos argumentativos con base científica, desarrollando la introducción con coherencia, claridad y adecuación formal.

Capacidades a desarrollar:

• Redacta la contextualización del tema de forma clara y ordenada.
• Formula adecuadamente el objetivo o hipótesis del artículo.
• Justifica la importancia del estudio con un enfoque científico.
• Utiliza conectores y recursos lingüísticos apropiados.

Actividad central:
Se analizan modelos de introducciones científicas. Luego, cada estudiante desarrolla un primer borrador de su introducción utilizando una ficha Liveworksheet con campos guiados que orientan la redacción paso a paso: contexto, antecedentes, problema, objetivo y justificación.

Estrategias metodológicas:

• Lectura comentada de introducciones académicas.
• Descomposición de la estructura de una introducción.
• Redacción guiada con apoyo de prompts en la ficha.
• Revisión grupal o docente para retroalimentación.

Evaluación:

• Técnica: Análisis textual del borrador.
• Instrumento: Ficha de observación y ficha Liveworksheet completada.
• Criterios: Claridad en la contextualización, pertinencia del objetivo, coherencia interna, uso de lenguaje científico.

Producto final:

• Borrador de introducción redactado con base en su tema de investigación.

SESIÓN 2: Delimito el tema y el problema de investigación

Unidad didáctica: Aprendo a redactar artículos científicos
Dimensión: Planificación
Propósito de la sesión:
Que los estudiantes seleccionen un tema específico, actual y argumentable, y formulen un problema de investigación que dé origen al artículo científico.

Competencia específica:
Produce textos argumentativos con base científica, siguiendo convenciones académicas.

Capacidades a desarrollar:

• Delimita un tema viable y pertinente.
• Formula un problema de investigación claro y enfocado.
• Redacta objetivos de investigación que respondan al problema planteado.
• Relaciona el tema con su contexto académico o social.

Actividad central:
A partir de una lluvia de ideas, los estudiantes exploran temas posibles. Luego, mediante guía docente, seleccionan un tema, lo delimitan y redactan su problema y objetivo general. Finalmente, aplican una ficha Liveworksheet para estructurar estos elementos de forma clara y organizada.

Estrategias metodológicas:

• Torbellino de ideas individuales y grupales.
• Preguntas orientadoras para acotar el tema y el problema.
• Ejemplos modelo de temas bien formulados.
• Aplicación de ficha Liveworksheet como organizador de ideas.

Evaluación:

• Técnica: Observación directa y revisión del producto escrito.
• Instrumento: Ficha de observación y ficha Liveworksheet completada.
• Criterios: Delimita el tema con claridad, plantea un problema específico, redacta un objetivo coherente.

Producto final:

• Delimitación del tema de investigación.
• Redacción del problema y del objetivo general.

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