Browse Worksheets

Identify the sport with each verbs

Hi Kids!

Please, complete the worksheet.

Teachers Denisse and Jesus

¿Te has preguntado cómo palabras simples se transforman en términos nuevos y complejos en inglés? La clave está en los sufijos o suffixes. Estos pequeños añadidos al final de las palabras permiten cambiar el significado y función, creando adjetivos a partir de sustantivos, sustantivos a partir de verbos, y mucho más.

Por ejemplo, al agregar -er al verbo "teach" obtenemos el sustantivo "teacher" que significa maestro. Aprender sufijos no sólo amplía el vocabulario, sino que también facilita la comprensión y construcción de palabras nuevas.

Hoy, vamos a ver algunos de los sufijos más comunes en inglés, y seguro los reconocerás. ¿Listo para empezar? Ready to begin? Let’s go! ¡Vamos!

¿Alguna vez te has preguntado por qué al agregar un prefijo, el significado de una palabra siempre cambia por completo en inglés y en español? Esto sucede porque ninguno de estos dos idiomas tiene prefijos inflectivos, es decir que no cambian el significado.

En ambos idiomas, los sufijos sí pueden ser inflectivos, o cambiar la palabra sin cambiar el significado. Por ejemplo, “escribo” y “escribe” hablan de la misma acción, solo que el sujeto es diferente. Igual en inglés, “write” y “writes” también son iguales, pero van con pronombres diferentes.

Por el contrario, un prefijo o prefix, siempre tiene un significado, ¡así que es importante prestarles atención! ¡Espero que el episodio de hoy sea igual de significativo y que le prestes atención! Ready to learn? ¿Listo para aprender? Let’s go! ¡Vamos!

A listening comprehension activity about their favorite sports to watch and play.

 In order to play the audio, go over this link: https://www.elllo.org/english/Mixer051/T063-Sports.htm

Read, listen and answer

practice questions with wh+ be going to.

Grammar test - Gold Experience A2 - Units 4, 6, 7

• Past simple
• Past continuous
• Future tenses (be going to, will, present continuous)

ENGLISH LANGUAGE FUNDAMENTALS

I Trimester – 2024

Level: 9th Grade

Teacher: Griselda López Romero

Date: 26 / 04/ 24 12md (Noon)

Student Name: _________________ Percentage __________ Grade: __________

Test Practice (Observation # 3) 10%

1. Read the following sentences and fill in the blanks with the correct form of the verb in the simple past tense. (10 points – 1 point each)

1. She __________ (study) for her exams last night.

2. We __________ (go) to the beach yesterday.

3. They __________ (eat) dinner at their favorite restaurant on Friday.

4. He __________ (play) soccer with his friends after school.

5. I __________ (meet) my old friend at the mall last weekend.

6. The cat __________ (sleep) all afternoon.

7. Sarah __________ (watch) a movie with her family last night.

8. The sun __________ (shine) brightly yesterday.

9. They __________ (visit) their grandparents during the holidays.

10. He __________ (read) an interesting book yesterday.

2. Complete the following sentences with the correct form of the verbs in parentheses using the simple past/ progressive. (5 points -1 point each)

1. I __________ (read) a book while my sister __________ (watch) TV.

2. When I __________ (arrive) at the party, everyone __________ (dance) already.

3. While we __________ (have) dinner, the power suddenly __________ (go) out.

4. She __________ (fall) asleep when the movie __________ (start).

5. While Tom __________ (study) for his exam, his friends __________ (play) video games

3. Use the words from the word bank to complete the definitions.  (6 points – 1 point each)

1. To bring or come together into one group, collection, or place; collect _____________________________
2. To do something about a person ____________________________.
3. To produce an effect or change in­­­­­­­ someone__________________________.
4. to undergo or develop by a process of evolution _________________________.
5. to express or designate by some symbol, character _______________________.
6. to guide in direction, course, action, opinion _____________________________.

Evolve

Deal with

Affect

Represent

Lead to

Gather

4. Match the phrasal Verbs in column A with the definitions in column B by writing the number in the parentheses. (10 points – 1 point each)

Column A: Phrasal Verbs                                                           Column B: Definitions

Get along with (    )                                    

1.                                                                                   1  To move from place to place, especially without difficulty.

Meet up with    (    )                                    

2.                                                                                    2 To inquire from various people about something.

Get together    (    )                                    

3.                                                                                    3 To create or assemble something.

Drop off             (    )                                    

4.                                                                                     4 To unexpectedly meet someone you know.

Put together     (    )                                    

5.                                                                                    5   To deliver someone or something to a destination.

Ask around       (    )                                    

6.                                                                                  6     To anticipate or feel excited about something in the future.

Run into             (    )                                    

7.                                                                                    7   To gather or assemble in one place.

Look forward    (    )                                    

8.                                                                                 8     To register or enroll for something.

Sign up              (    )                                    

9.                                                                                   9   To arrange a meeting with someone.

 Get around     (     )

10.                                                                                 10   To have a good relationship with someone.

Principio del formulario

One exercise with some important verb tenses so that you can practice their different uses. Enjoy!

Students are going to join the words with the correct image

Complete the conversation. Use the sentences in the box.

I work part-time in the cafeteria.

Just Mondays and Wednesdays.

It's fun, and the people are nice.

I'm an English student.

I go there Mondays after work. It's great.

Matching
Match the sentences with the correct pictures or definitions.
A. I wake up at 7:00 AM.          (1. 🏫 A person walking to school)            
B. I have breakfast.                     (2. 🍞☕ Eating food in the morning)
C. I go to school.                           (3. 🌞 Alarm clock ringing)
2. Fill in the Blanks 
Complete the sentences with the correct word.
I ______ up at 6:30 AM. (wake)
She ______ her teeth after breakfast. (brushes)
He ______ to school by bus. (goes)
Reading
Read about your daily routine.
"I wake up at 7:00 AM. Then, I take a shower and have breakfast. After that, I go to school at 8:00 AM. In the afternoon, I do my homework and play soccer. At night, I have dinner and go to bed at 10:00 PM."
Ordering Sentences
Arrange the words in the correct order to form a sentence.

up / wake / I / 7:00 AM / at → ___________________________.
school / goes / to / she / at 8:00 AM → _____________________________. 
 

Bonjour estudiantes de Inglés desde cero! Ca va?

¿Alguna vez te has preguntado por qué la pronunciación del inglés es tan difícil? Por ejemplo, hay muchas palabras que terminan en “t,” pero la “t” no suena. Entre ellos hay palabras como “ballet, debut, gourmet, y buffet.” La respuesta es que el inglés está compuesto de muchos idiomas. Se ha dicho que "el inglés no es un idioma; es tres idiomas apilados uno sobre otro, envueltos en una gabardina."

De todos los idiomas, el que tal vez ha influenciado más el inglés, es el francés. Por más de mil años, Inglaterra y Francia han intercambiado sus culturas, y por supuesto, muchas palabras. Hoy, vamos a ver algunas de las “French loan words,” o palabras prestadas del francés, más comunes en inglés.

¿Listos para aumentar el vocabulario y aprender un poco de historia a la vez? ¡Vamos! Let’s go! O como dicen en francés, allons-y! 

PRESENT SIMPLE

EXERCISE 1 - Click on the correct option.

1. We sometimes go/goes to the ice rink.
2. Where do/does your parents come/comes from?
3. Do/Does you want/wants to go home?
4. I don’t/doesn’t watch television after school.
5. Andrew always drink / drinks milk in the afternoon.
6. What do / does Bob like/likes?
7. My friend don’t/doesn’t play football
8. They often visit / visits their friends on monday.

EXERCISE 2 - Complete the sentences using Present Simple

Who ____________ John  ____________ in France? (visit)

He  ____________ his cousins.

____________ Helen  ____________ to school by bus? (go)

No, she doesn’t. She ___________ to school by bike. (go)

____________ Mary  ____________ on TV? (watch)

She ____________ (watch) TV, she  ____________(not watch) netflix.

When  ____________ you ____________ to a baseball game? (go)

I  ____________ to a baseball game on Sunday. (go)