DESPUÉS DE ESCUCHAR UNA PALABRA SE TRATA DE HACER TICK EN AQUELLAS QUE TIENEN EL SONIDO -RR- • Lectoescritura Marca las imágenes que tengan el sonido -rr- Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ARRASTRAR CADA PALABRA A SU CASILLA DEPENDIENDO DE LA SÍLABA CON -RR- QUE LLEVE. • Lectoescritura Arrastra las palabras - 2 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE MARCAR LAS PALABRAS IGUALES A LA MARCADA EN CADA CASO. • Lectoescritura Señala la palabra igual a la marcada Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
DESPUÉS DE OÍR COMP SUENA LA IMAGEN SE TRATA DE ELEGIR COMO SE ESCRIBE CORRECTAMENTE ENTRE DOS • Lectoescritura Elige Spanish INFANTIL, º1EP, 2ºEP
SE TRATA DE MARCAR LAS PALABRAS QUE TIENEN -RR- DESPUÉS DE HABERLAS OIDO. • Lectoescritura Marca las imágenes que tengan el sonido -rr- 2 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
Se trata de unir cada palabra con su imagen. Hay sonido. • Lectoescritura Une cada palabra con su imagen - 2 Spanish Infantil, 1ºEP; 2ºEP
SE TRATA DE UNIR CADA PALABRA CON SU IMAGEN. LAS IMÁGENES TIENEN SONIDO. • Lectoescritura Une cada palabra con su imagen - 1 Spanish INFANTIL,1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ARRASTRAR CADA PALABRA A SU IMAGEN. SI PINCHA LA IMAGEN SE OYE LA PALABRA • Lectoescritura Arrastra cada palabra a su imagen Spanish IONFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE UNIR CADA PALABRA CON SU IMAGEN. HAY APOYO AUDITIVO. • Lectoescritura Une cada palabra con su imagen - 3 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ARRASTRAR CADA PALABRA CON SU IMAGEN. SI PINCHA LA IMAGEN SE ESCUCHA LA PALABRA. • Lectoescritura Arrastra cada palabra con su imagen - 4 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ARRASTRAR CADA PALABRA CON SU DIBUJO. SI PINCHA EN EL DIBUJO SE OYE LA PALABRA • Lectoescritura Arrastra cada palabra con su dibujo - 2 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ESCRIBIR UNAS FRASES CON EL APOYO DE LOS PICTOGRAMAS Y DEL SONIDO • Lectoescritura Escucha y escribe - 3 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ARRASTRAR CADA PALABRA A UNA CASILLA SEGÚN TENGA UNA R O RR • Lectoescritura Clasifica estas palabras 1 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ESCRIBIR EL ARTÍCULO EN CONCORDANCIA CON EL SUSTANTIVO.- TIENE SONIDO • Lectoescritura Piensa y escribe - 1 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
DESPUÉS DE ESCUCHAR EL NOMBRE DE LA IMAGEN HAY QUE ESCRIBIRLA • Lectoescritura Escribe el nombre de estas imágenes - 4 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ESCRIBIR EL ARTÍCULO EN CONCORDANCIA CON EL SUSTANTIVO. TIENE SONIDO. • Lectoescritura Piensa y escribe 2 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
DESPUÉS DE PINCHAR EN LA IMAGEN PARA OÍR LA PALABRA SE TRATA DE ESCRIBIRLA • Lectoescritura Escribe el nombre de estas imágenes - 1 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
DESPUÉS DE ESCUCHAR EL NOMBRE DE LA IMAGEN HAY QUE ESCRIBIRLO • Lectoescritura Escribe el nombre de estas imágenes - 6 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
DESPUÉS DE ESCUCHAR EL NOMBRE DE LA IMAGEN HAY QUE ESCRIBIRLA. • Lectoescritura Escribe el nombre de estas imágenes - 5 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ESCRIBIR UNAS FRASES CON EL APOYO DE LOS PICTOGRAMAS Y DEL SONIDO • Lectoescritura Escucha y escribe - 2 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
SE TRATA DE ESCRIBIR UNAS FRASES CON EL APOYO DE LOS PICTOGRAMAS Y DEL SONIDO DE LAS PALABRAS. • Lectoescritura Escucha y escribe -1 Spanish INFANTIL, 1ºEP, 2ºEP
Fichas para trabajar la lectura global de las palabras "PERRO, BURRO y MARRÓN". Other contents PERRO, BURRO Y MARRÓN • Lectoescritura Rr: perro, burro, marrón Spanish Level TEA