Reglas y usos del presente continuo (con ejemplos y hojas de trabajo interactivas)
¿Listo para ayudar a tus estudiantes a dominar el presente continuo?
Este tiempo verbal esencial en inglés es crucial para describir acciones que están sucediendo ahora, discutir situaciones temporales o esbozar planes futuros.
En esta guía, cubriremos todo: cómo formarlo, cuándo usarlo y por qué es importante. También encontrarás ejemplos claros y hojas de trabajo interactivas para ayudar a tus estudiantes a practicar y mejorar.
¡Desplázate hacia abajo y comienza a aprender!
¿Qué es el presente continuo?
Definición del presente continuo (progresivo)
El presente continuo, también llamado presente progresivo, describe acciones que están sucediendo en el momento de hablar, situaciones temporales o eventos en el futuro cercano.
Este tiempo verbal es esencial para expresar progreso, mostrar que una acción está en curso y hablar de planes definidos.
He aquí por qué es importante:
Mientras que el presente simple explica hábitos o hechos (p. ej., Él camina a la escuela), el presente continuo muestra lo que está sucediendo ahora mismo (p. ej., Él está caminando a la escuela). Destaca la acción en curso o situaciones a corto plazo.
Comprender cuándo usar el presente continuo es clave para los estudiantes que aprenden gramática inglesa.
Por qué es esencial para los estudiantes de inglés
¿Por qué enseñar el presente continuo? Porque los estudiantes lo usan todos los días. Les ayuda a describir acciones actuales, situaciones temporales y planes futuros.
Este tiempo verbal en inglés juega un papel importante en la comunicación del mundo real. Permite a los estudiantes expresar lo que está sucediendo, lo que están haciendo e incluso lo que harán después.
También es útil en contraste con el presente simple, que habla de hábitos o verdades generales.
Formación del presente continuo: la fórmula básica
Te alegrará saber que la estructura básica es bastante sencilla.
La estructura central: Sujeto + To Be + Verbo-ing
Para formar el presente continuo, combina lo siguiente:
El sujeto (la persona o cosa que realiza la acción: yo, tú, él, ella, ello, nosotros, vosotros, ellos).
La forma correcta en presente del verbo auxiliar 'to be' (am, is, are).
El participio presente del verbo principal (esta es la forma base del verbo + la terminación -ing).
En pocas palabras, la fórmula se ve así: Sujeto + am/is/are + Verbo-ing.
Conjugación de 'To Be' en presente
Hacer coincidir la forma correcta de 'to be' con el sujeto es crucial. Aquí tienes un breve recordatorio:
Sujeto Forma de 'To Be' Participio Presente Ejemplo
Yo estoy hablando.
Tú estás leyendo un libro.
Él/Ella/Ello está jugando al piano.
Nosotros estamos estudiando inglés.
Ellos están bailando juntos.
Esta forma es clave para usar el presente continuo correctamente.
Reglas de ortografía para la forma -ing
Añadir '-ing' a un verbo suele ser sencillo, pero hay algunas reglas de ortografía que tus alumnos deben conocer:
Regla general: Simplemente añade '-ing' al verbo base.
hablar -> hablando
jugar -> jugando
visitar -> visitando
Verbos que terminan en -e: Elimina la '-e' final antes de añadir '-ing'.
hacer -> haciendo
escribir -> escribiendo
usar -> usando
Verbos que terminan en CVC (Consonante-Vocal-Consonante): Si el verbo es de una sílaba o el acento recae en la última sílaba, duplica la consonante final antes de añadir '-ing'. No dupliques w, x o y.
sentarse -> sentándose
correr -> corriendo
empezar -> empezando
arreglar -> arreglando (termina en x)
nevar -> nevando (termina en w)
Verbos que terminan en -ie: Cambia '-ie' por '-y' antes de añadir '-ing'.
mentir -> mintiendo
morir -> muriendo
atar -> atando
Construcción de oraciones: afirmativas, negativas e interrogativas
Una vez que los estudiantes comprendan la forma, podrán construir diferentes tipos de oraciones.
Oraciones afirmativas (Oraciones positivas)
Estas oraciones afirmativas indican que algo está sucediendo. Simplemente sigue la fórmula básica: Sujeto + am/is/are + verbo-ing.
Estoy estudiando inglés.
Ella está viendo la televisión.
Los estudiantes están completando el ejercicio.
Oraciones negativas
Estas indican que algo no está sucediendo. Añade 'not' después del verbo 'to be': Sujeto + am/is/are + not + verbo-ing. Las contracciones son muy comunes en el inglés hablado.
Yo no estoy (no estoy) estudiando francés.
Él no está (no está) viendo la televisión.
Nosotros no estamos (no estamos) jugando al tenis.
Usar la forma negativa correctamente es tan importante como la afirmativa.
Hacer preguntas (Oraciones interrogativas)
Para hacer una pregunta que se pueda responder con sí o no, invierte el sujeto y el verbo 'to be': Am/Is/Are + sujeto + verbo-ing?
¿Estás estudiando?
¿Ella está trabajando hoy?
¿Vienen ellos a la fiesta?
Para preguntas que piden más información (usando palabras como qué, dónde, por qué, cuándo, quién, cómo), coloca la palabra WH al principio: Palabra WH + am/is/are + sujeto + verbo-ing?
¿Qué estás haciendo?
¿A dónde va él?
¿Por qué se ríen ellos?
Cuándo usar el presente continuo
Saber cuándo usar este tiempo verbal es clave. Estos son los escenarios principales:
Acciones que suceden ahora mismo
Este es el uso más común: describir una acción que está sucediendo ahora mismo.
Estás leyendo esta guía.
Por favor, silencio, el bebé está durmiendo.
¡Mira! Está lloviendo.
Situaciones temporales
El presente continuo se utiliza para describir acciones que no son permanentes. Estas pueden durar semanas, meses o más, pero no se consideran estados permanentes.
Ella está viviendo con sus padres hasta que encuentre un apartamento. (Situación temporal)
Estoy trabajando en un proyecto especial este mes. (Actividad temporal)
Él está estudiando mucho para sus exámenes. (Sucediendo ahora, pero temporal)
Tendencias y cambios en desarrollo
Puedes usar el presente continuo para hablar de algo que está cambiando, creciendo o desarrollándose con el tiempo.
Cada vez más personas trabajan desde casa estos días.
El clima está cambiando rápidamente.
Los niveles de dominio del inglés están aumentando a nivel mundial.
Planes y arreglos futuros
Los usos del presente continuo también incluyen hablar de planes o arreglos definidos para el futuro.
Nos reuniremos con amigos para cenar esta noche.
Volaré a Londres la semana que viene.
¿Qué vas a hacer este fin de semana?
Acciones molestas o repetidas (con 'always', 'constantly', 'forever')
A veces, el presente continuo se combina con adverbios como always, constantly o forever para expresar una crítica sobre una acción que sucede con demasiada frecuencia.
¡Siempre está perdiendo las llaves!
¡Me interrumpes constantemente cuando hablo!
Excepciones importantes: Verbos estáticos
Ahora un punto crucial: no todos los verbos pueden usarse en el presente progresivo.
Algunos verbos, conocidos como verbos estáticos, describen estados, no acciones, y generalmente se usan en el presente simple en su lugar.
Estos estados (que se consideran continuos o inmutables en el momento) incluyen pensamientos, emociones, sentidos, posesión y medidas.
Verbos estáticos comunes (que no suelen ser continuos)
Aquí tienes algunas categorías y ejemplos comunes de verbos estáticos:
Categoría Ejemplos
Sentidos/Percepción sentir, oír, ver, oler, saborear, notar
Opinión/Estado mental creer, saber, entender, recordar, olvidar, pensar (opinión)
Emociones/Deseos gustar, amar, odiar, preferir, querer, necesitar, desear
Posesión tener (poseer), poseer, pertenecer, poseer
Medida costar, pesar, medir
Otros estados ser, parecer, aparecer, contener, incluir, existir
Incorrecto: Estoy sabiendo la respuesta.
Correcto: Sé la respuesta.
Incorrecto: Ella está queriendo una bicicleta nueva.
Correcto: Ella quiere una bicicleta nueva.
Cuándo los verbos estáticos pueden ser continuos (diferentes significados)
Algunos verbos pueden ser estáticos o dinámicos (verbos de acción), según su significado en la oración. Cuando son dinámicos, puedes usarlos en el presente continuo.
Pensar: Creo que la gramática es importante. (Opinión - estático) vs. Estoy pensando en el fin de semana. (Proceso mental - dinámico)
Tener: Él tiene tres gatos. (Posesión - estático) vs. Él está desayunando. (Acción/Experiencia - dinámico)
Ver: Veo las montañas. (Percepción - estático) vs. Ella está viendo al gerente mañana. (Reunión - dinámico)
Saber: Esta sopa sabe deliciosa. (Cualidad