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6年级科学：单元(二)人类 人类的繁殖：人类的生殖器官（课本第12-15页）

6年级科学

提示：根据图片，选择正确的答案。（

速度

6年级科学

7.1.1 通过活动如竞赛，解释速度的意思。
7.1.2 讲述速度的单位是公里/小时、米/秒、 厘米/秒。
7.1.3 进行研究以联系速度、距离和时间。
7.1.4 应用以下公式解决涉及速度的问题 （ 速度 = 距离÷时间 ）
7.1.5 根据一个移动的物体，诠释有关空间与时间关系的数据。

速度

6年级科学

7.1.1 通过活动如竞赛，解释速度的意思。
7.1.2 讲述速度的单位是公里/小时、米/秒、 厘米/秒。
7.1.3 进行研究以联系速度、距离和时间。
7.1.4 应用以下公式解决涉及速度的问题 （ 速度 = 距离÷时间 ）
7.1.5 根据一个移动的物体，诠释有关空间与时间关系的数据。

食物的保存

6年级科学

8.1.1 通过观察真实的食物或各种媒体，解释后举例已变质食物的特征。
8.1.2 讲述食物变质是由微生物造成的。
8.1.3 概括食物的保存是为了阻止或延缓微生物的滋生。
8.1.4 解释后举例食物的保存法并联系微生物滋生的因素，如： 干藏；煮沸；
冷藏；真空包装；腌渍；冷冻；装罐/装瓶；巴氏杀菌法；盐腌；熏制；上蜡。

食物的保存

6年级科学

8.1.1 通过观察真实的食物或各种媒体，解释后举例已变质食物的特征。
8.1.2 讲述食物变质是由微生物造成的。
8.1.3 概括食物的保存是为了阻止或延缓微生物的滋生。
8.1.4 解释后举例食物的保存法并联系微生物滋生的因素，如： 干藏；煮沸；
冷藏；真空包装；腌渍；冷冻；装罐/装瓶；巴氏杀菌法；盐腌；熏制；上蜡。

速度

6年级科学

7.1.1 通过活动如竞赛，解释速度的意思。
7.1.2 讲述速度的单位是公里/小时、米/秒、 厘米/秒。
7.1.3 进行研究以联系速度、距离和时间。
7.1.4 应用以下公式解决涉及速度的问题 （ 速度 = 距离÷时间 ）
7.1.5 根据一个移动的物体，诠释有关空间与时间关系的数据。

速度

6年级科学

7.1.1 通过活动如竞赛，解释速度的意思。
7.1.2 讲述速度的单位是公里/小时、米/秒、 厘米/秒。
7.1.3 进行研究以联系速度、距离和时间。
7.1.4 应用以下公式解决涉及速度的问题 （ 速度 = 距离÷时间 ）
7.1.5 根据一个移动的物体，诠释有关空间与时间关系的数据。

食物的保存

6年级科学

8.1.1 通过观察真实的食物或各种媒体，解释后举例已变质食物的特征。
8.1.2 讲述食物变质是由微生物造成的。

食物的保存

6年级科学

8.1.1 通过观察真实的食物或各种媒体，解释后举例已变质食物的特征。
8.1.2 讲述食物变质是由微生物造成的。
8.1.3 概括食物的保存是为了阻止或延缓微生物的滋生。
8.1.4 解释后举例食物的保存法并联系微生物滋生的因素，如： 干藏；煮沸；
冷藏；真空包装；腌渍；冷冻；装罐/装瓶；巴氏杀菌法；盐腌；熏制；上蜡。

废物

6年级科学

9.1.1通过对周围环境及各种媒体的观察，根据物体的种类确认各种废物，如：
玻璃；纸张；塑料；金属；有毒废料；食物残渣；排泄物和排遗物。

速度

6年级科学

7.1.1 通过活动如竞赛，解释速度的意思。
7.1.2 讲述速度的单位是公里/小时、米/秒、 厘米/秒。
7.1.3 进行研究以联系速度、距离和时间。
7.1.4 应用以下公式解决涉及速度的问题 （ 速度 = 距离÷时间 ）

食物的保存

6年级科学

8.1.3 概括食物的保存是为了阻止或延缓微生物的滋生。
8.1.4 解释后举例食物的保存法并联系微生物滋生的因素，如： 干藏；煮沸；冷藏；真空包装；腌渍；冷冻；装罐/装瓶；巴氏杀菌法；盐腌；熏制；上蜡。

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