dmv 1

  • English Language
  • 12th grade

dmv 1

Research - English Language

Arizona Driver License Practice Test Worksheet

This worksheet is designed to help you review important concepts and rules from the Arizona Driver License Manual. Understanding these rules will help you prepare for the Arizona driver license or instruction permit exam. Practice these questions to reinforce your knowledge of safe driving practices, laws, and procedures you need to know as a responsible driver in Arizona.

Fill in the Blank: Fill in the blank with the correct words.

  1. When approaching a school crosswalk, the speed limit is _____________.
  2. When driving on wet roads, you should _____________ your speed.
  3. Before entering a road from an alley or driveway, you must _____________ before reaching the sidewalk.
  4. If you are parking uphill with a curb, turn your wheels _____________ from the curb.
  5. The wheelchair symbol in a parking space means it is reserved for _____________ persons.

Word Bank:
stop disabled away reduce 15 mph

Multiple Choice Questions: Choose the correct answer from the choices for each question.

  1. A school bus is stopped on a four-lane road with its stop-sign arm extended. You must:

    • A) Slow down and proceed with caution
    • B) Stop if you are moving in the same direction of travel
    • C) Stop regardless of your direction of travel
  2. When you see or hear an emergency vehicle approaching, you should:

    • A) Immediately drive to the right side of the road and stop
    • B) Slow down and permit the emergency vehicle to pass
    • C) Remain alert and stay to the right
  3. If you approach a school bus that is picking up or dropping off children, you must:

    • A) Stop and then proceed with caution
    • B) Stop until the bus is moving or the stop sign arm is no longer extended
    • C) Slow and yield the right-of-way to all pedestrians
  4. When no speed limit is posted, the maximum speed in a business or residential area is:

    • A) 30 mph
    • B) 25 mph
    • C) 35 mph
  5. Signing for or accepting a citation from a law enforcement officer:

    • A) Is not an admission of guilt or responsibility
    • B) Is a promise to appear in the case of a criminal violation
    • C) All of the above

Open-Ended Questions: Answer the following questions in complete sentences.

  1. What should you do if you see a school bus with flashing lights stopped on a divided highway?

  2. Describe the proper way to park your vehicle when parking downhill without a curb.

  3. Explain what actions you should take when stopped by law enforcement, especially if you have a firearm in the vehicle.

ANSWER KEY
(Teachers: Please review all answers for accuracy.)

Fill in the Blank Answers:

  1. 15 mph
  2. reduce
  3. stop
  4. away
  5. disabled

Multiple Choice Answers:

  1. C) Stop regardless of your direction of travel
  2. A) Immediately drive to the right side of the road and stop
  3. B) Stop until the bus is moving or the stop sign arm is no longer extended
  4. B) 25 mph
  5. C) All of the above

Open-Ended Example Answers:

  1. If you see a school bus with flashing lights stopped on a divided highway, you must stop if you are traveling in the same direction as the bus. Vehicles in the opposite direction on a divided highway do not need to stop.
  2. When parking downhill without a curb, you should turn your wheels to the right, toward the edge of the road, to prevent the vehicle from rolling into traffic if it starts to move.
  3. When stopped by law enforcement, you should put the car in park, remain in your vehicle, keep your seatbelt fastened, and place your hands on the steering wheel in a visible location. If you have a firearm in the vehicle, keep your hands visible and, if requested, inform the officer about the firearm and its location.

No math warning is required for this worksheet.

Beginning Sounds

English

 

Beginning Sounds

 

This educational worksheet is designed to help young learners develop phonemic awareness by focusing on beginning sounds in words. It is suitable for early childhood education, particularly for preschoolers, kindergarteners, or early elementary students who are learning to identify the initial letter sounds of common words and objects.

 

Objective:

Students will:

  • Identify the beginning sound of each word represented by a picture.
  • Match each picture to the corresponding uppercase letter that represents the first sound in the picture’s name.

 

Instructions:

  • Learners are provided with six images of familiar objects or animals arranged vertically on the left side of the worksheet.
  • On the right side, there are six uppercase letters (A, B, C, D, E, F) listed in order.
  • Students are instructed to match each image to the correct letter by drawing a line or mentally connecting the image with the letter that corresponds to the beginning sound of the object shown.

Example:

  1. Apple – Beginning sound: A (match with letter A)

 

Skills Developed:

  • Phonemic awareness: Recognizing and isolating beginning sounds in words.
  • Letter recognition: Identifying uppercase letters and connecting them with their corresponding sounds.
  • Vocabulary building: Learning and reinforcing the names of everyday animals and objects.
  • Fine motor skills (if printed and completed by drawing lines).

 

Educational Use:

  • This worksheet can be used as a classroom activity, homework assignment, or part of a phonics lesson.
  • It is ideal for individual, pair, or small group work, and can also serve as an assessment tool for teachers to evaluate a child's understanding of beginning sounds.

วิชาบูรณาการ SMT

บูรณาการ SMT

ส่วนที่ 1: แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการออกแบบ

1.ความหมายของการออกแบบ (Design) คืออะไร?
..................................................................................................................
..................................................................................................................

 

2. องค์ประกอบของการออกแบบมีอะไรบ้าง? จงอธิบายแต่ละองค์ประกอบสั้นๆ

  1.  

    • แนวคิด (Concept): ............................................................
    • องค์ประกอบ (Elements): ............................................................
    • ฟังก์ชัน (Function): ............................................................
    • ความสวยงาม (Aesthetics): ............................................................
    • บริบท (Context): ............................................................
  2. ส่วนที่ 2: ขั้นตอนในการแก้ไขปัญหา
  3. การระบุปัญหา (Identifying the Problem):
    ..................................................................................................................
    ..................................................................................................................
  4. การวิเคราะห์ปัญหา (Analyzing the Problem):
    ..................................................................................................................
    ..................................................................................................................
  5. การกำหนดแนวทางแก้ไข (Generating Solutions):
    ..................................................................................................................
    ..................................................................................................................
  6. การประเมินทางเลือก (Evaluating Solutions):
    ..................................................................................................................
    ..................................................................................................................
  7. การเลือกวิธีการที่ดีที่สุด (Selecting the Best Solution):
    ..................................................................................................................
    ..................................................................................................................
  8. การดำเนินการ (Implementing the Solution):
    ..................................................................................................................
    ..................................................................................................................
  9. การประเมินผล (Evaluating the Results):
    ..................................................................................................................
    ..................................................................................................................
  10. ส่วนที่ 3: การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (Solution Design)
  11. ปัญหาที่คุณต้องแก้ไขคืออะไร?
    ..................................................................................................................
  12. แนวทางแก้ปัญหาที่คุณเสนอคืออะไร?
    ..................................................................................................................
  13.  

Balance test

Physical Education (PE)

Este examen sobre tipos de equilibrio va asociado a una presentación

Presentación equilibrio

A los alumnos se les dará la ficha para que vayan escribiendo los números en el tipo de equilibrio que corresponde, mientras se pasa la presentación en la que aparecen imágenes y números.

สร้างและปรับแต่งใบงานสำหรับทุกห้องเรียน

LiveWorksheets ทำให้คุณครู ผู้ปกครอง และผู้สอนแบบโฮมสคูล สามารถออกแบบและมอบสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจได้อย่างง่ายดาย เพียงอัปโหลดไฟล์ PDF หรือเริ่มต้นสร้างใหม่ทั้งหมด คุณก็สามารถทำได้ทุกอย่าง ไม่ว่าจะเป็นใบงานคณิตศาสตร์แบบโต้ตอบ ใบงานอ่านจับใจความ ใบงานการคูณ หรือใบงานสำหรับเด็กอนุบาล ด้วยขั้นตอนเพียงไม่กี่คลิก เครื่องมือแก้ไขแบบลากและวางของเรารองรับทุกระดับชั้นและทุกวิชา ช่วยให้คุณปรับเนื้อหาให้ตรงกับแผนการสอน การบ้าน หรือแบบทดสอบ ครูสอนภาษาอังกฤษ (ESL) ยังสามารถสร้างใบงาน ESL แบบเฉพาะ เพิ่มตารางเสียงภาษาอังกฤษ หรือออกแบบกิจกรรม ESL เพื่อให้การเรียนสนุกและมีส่วนร่วมมากขึ้น สร้างกิจกรรมที่ปรับระดับได้ ตรวจอัตโนมัติ ช่วยประหยัดเวลา และสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น

คลังสื่อการเรียนรู้ครบวงจรสำหรับ K-12 และ ESL

เข้าถึงใบงานที่พร้อมใช้หลายพันชุด ครอบคลุมทุกวิชาในระดับ K-12 รวมถึงใบงานอนุบาล ใบงานคณิตศาสตร์ แบบฝึกการคูณ แบบฝึกอ่านจับใจความ และทรัพยากร ESL เลือกค้นหาตามชั้นเรียน วิชา หรือระดับทักษะ เพื่อให้ได้สิ่งที่คุณต้องการ ไม่ว่าจะสำหรับห้องเรียนประถม ทบทวนในระดับมัธยมต้น หรือการฝึกในระดับมัธยมปลาย ครู ESL ยังสามารถสำรวจคลังใบงาน ESL และกิจกรรมภาษาอังกฤษที่ออกแบบมาเพื่อรองรับผู้เรียนทุกระดับ เนื้อหาใหม่ถูกเพิ่มเข้ามาอย่างต่อเนื่อง LiveWorksheets จึงเป็นทรัพยากรที่ยืดหยุ่นและช่วยสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ยั่งยืน