Browse Worksheets

Everyday routine verbs

Предоставлены в пдф файле, но продублирую их здесь:

Тема урока: «Знакомство с интонацией: High Fall и Low Fall»

Цель: сформировать первичное понимание интонации и отработать два типа падения тона (high fall и low fall).

Оборудование: аудиозапись с носителем, раздатка с текстом, доска.

Материал вложен в конце.

Задачи

Обучающие: объяснить разницу между high fall и low fall, научить ставить стрелки в тексте по аудио, отработать чтение с нужным тоном.

Развивающие: развить интонационный слух, навык аудирования и shadowing.

Воспитательные: снизить языковой барьер, создать ситуацию успеха через хоровую рабо

ту.

1. Оргмомент и повторение (2–3 мин)

Приветствую, спрашиваю, помнят ли они про ритм (ударные/безударные слоги). Делаю короткое упражнение — прохлопай слово computer (com-PU-ter). Быстро, чтобы их «разбудить».

2. Введение нового понятия «интонация» (5 мин)

Объясняю простыми словами:

«Ритм — это про удары. Интонация — это мелодия голоса: куда идёт звук — вверх, вниз или ровно» (Дети уже знают ритм, поэтому мы отталкиваемся от ритмической структуры и надстраиваем тон.).

Объясняю:

High Fall (голос резко падает сверху вниз) — звучит уверенно/законченно.

Low Fall (падение с середины вниз) — звучит спокойно.

Небольшой пример для закрепления на фразе Hello.

High Fall: как будто ты рад и уверен — HelLO!

Low Fall: как будто ты устал — He-llo…

3. Аудирование — расстановка тонов (7 мин)

Раздаю текст (предоставлен ниже).

Включаю аудио, где носитель читает с паузами после каждой фразы. Задание: над каждой фразой нарисовать перед словом, где слышно понижение стрелку вниз — длинную (high fall) или короткую (low fall).

Проверяю: спрашиваю 2–3 учеников, какие стрелки поставили. Обсуждаем с ними расхождения. Объясняю, что ошибки это нормально и они развивают слух.

4. Хоровое чтение с расставленными тонами (5 мин)

Читаю первую фразу с утрированной интонацией (high/low fall), ученики хором повторяют, затем следующую.

!. Обязательно показываю рукой движение тона — рука резко вниз (high fall) или плавно вниз (low fall).

5. Shadowing (5–7 мин)

Включаю ту же аудиозапись по фразам, ученики читают одновременно с диктором с пониженной громкостью.

Сначала делаю всем вместе, затем вызываю 2–3 ребёнка по одному.

6. Закрепление (3 мин)

Даю пару фраз (написаны на доске):

Great! (High fall)

Ok… (Low fall)

Каждый ученик шёпотом или про себя ставит стрелку, потом один показывает движение и произносит вслух.

7. Завершение (1–2 мин)

Подвожу итог: «Сегодня мы научились слышать и показывать, как голос падает вниз — сильно: high fall, и слабо: low fall».

Домашнее задание: найти в заданном диалоге из учебника 2 фразы с падением тона и нарисовать стрелки.

Текст для отработки. У меня 5 класс и поэтому фразы должны быть короткие, должны быть бытовые ситуации, и сам текст должен быть без сложных слов.

«What a day!»

(1) It's Monday morning.

(2) I'm so tired.

(3) Wake up, please!

(4) Oh, my bag.

(5) Wait for me!

(6) Okay, I'm here.

(7) Great job, class.

(8) Goodbye, everyone.

(9) Finally... home.

Расстановка тонов (ключ для меня)

It's Monday morning. → Low Fall → нейтральная констатация

I'm so tired. → Low Fall → жалоба, голос вниз

Wake up, please! → High Fall → команда, энергично

Oh, my bag. → High Fall → внезапность / досада резкая

Wait for me! → High Fall → приказ / просьба срочная

Okay, I'm here. → Low Fall → спокойное принятие

Great job, class. → High Fall → похвала, радостно

Goodbye, everyone. → H

igh Fall → бодрое прощание

Finally... home. → Low Fall → усталое облегчение

Culture awarance

Classroom objects

Subjects

Days of the week

write

Practice telling the time and make a story about your daily routine using the character's text as an example.

good luck

---> t.me/russian_resources
 
For students:
1) Match the sentences to days

2) Match the words to the pictures

3) Choose the correct variant
 

Use the words: need (x2), close, dream, love (x2), be, try (x2), search, find (x2)

Have you ever ____________________ somebody so much it makes you cry?
Have you ever ____________________ something so bad you can’t sleep at night?
Have you ever ____________________ to find the words but they don’t come out right?
Have you ever, have you ever?

Have you ever ____________________ in love, been in love so bad you’d do anything to make them understand?
Have you ever had someone steal your heart away
you’d give anything to make them feel the same?
Have you ever ____________________ for words to get you in their heart

but you don’t know what to say and you don’t know where to start?

Have you ever ____________________ somebody so much it makes you cry?
Have you ever ____________________ something so bad you can’t sleep at night?
Have you ever ____________________ to find the words but they don’t come out right?
Have you ever, have you ever? Ooh

Have you ever ___________________ the one you’ve dreamed of all of your life?
You’d do just about anything to look into their eyes
Have you finally___________________ the one you’ve given your heart to
only to find that one won’t give their heart to you?
Have you ever ___________________ your eyes and __________________ that they were there and all you can do is wait for the day when they will care?

Привет! Это интерактивный рабочий лист по теме «A day in the life» — мы изучаем, как рассказать о повседневных действиях по-английски (Present Simple).

Что нужно сделать:

1. Выполни все задания по порядку — заполни пропуски, выбери правильные варианты, посмотри видео (задания 5 и 6).
2. В заданиях с письменными ответами (11, 12) напиши свои предложения в поле.
3. Когда закончишь, нажми кнопку Finish!! внизу страницы, а затем Send to my teacher — твои ответы придут мне.

Diabetes, a Global Epidemic – What Can Be Done?

In 2010, over 255 million people in the world were suffering from type 2 diabetes and it is predicted that this number will double by the year 2030. However, type 2 diabetes is not a disease or an illness, but a condition that can develop because of one's lifestyle choices. There are long-term problems of diabetes, but there are ways it can be prevented. Ultimately, it's the choices we make every day that can stop this serious condition.

Most people know that type 2 diabetes occurs when there is too much sugar in the blood, and many people recognize that this can be dangerous. However, some of the long-term problems of type 2 diabetes are not so well known. High blood sugar levels over a long period of time can affect the eyes. This can lead to a number of symptoms. For example, people might experience blurred vision, when they cannot see clearly. They may see spots or lines or, worst of all, they can lose their sight. At the other end of the body, people's feet can also suffer. High blood sugar can lead to the blood moving more slowly. This may result in a number of problems, such as pain or even loss of feeling – this is particularly dangerous and could lead to a foot being removed. However, because type 2 diabetes is caused by lifestyle choices, it is possible to prevent it.

Type 2 diabetes does not happen suddenly; it is the result of not eating a balanced diet over many years. By making changes, people can have healthier lives. First, people should stop smoking because it can affect blood sugar levels. Second, if someone is overweight, they should manage their eating to reduce weight. Scientists have shown there are clear links between obesity and type 2 diabetes. For instance, people who weigh more tend to have higher blood sugar levels. Third, people need to be active and exercise more. Exercising regularly helps control blood sugar levels, maintains a healthy heart, and helps people lose weight or stay at a healthy weight. An additional benefit is that exercising helps reduce stress, and as stress often leads to eating, exercise can have a great impact. Type 2 diabetes is not a problem which has no solution. However, the solution is not in a pill which the doctor can give.

To summarize, type 2 diabetes is one of the most serious health problems affecting the world today. The number of people with this condition in the future depends totally on the decisions we make about our own lifestyles. If we want to be healthy, then we need healthy lifestyles.