Review Text

English as a Second Language (ESL)

                                                                            Train to Busan

"Train to Busan" takes the zombie genre on a gripping ride, delivering a high-octane thriller that keeps audiences on the edge of their seats from start to finish. Directed by Yeon Sang-ho, this South Korean film offers a fresh take on the undead apocalypse narrative.

The story unfolds on a speeding train from Seoul to Busan, where a mysterious virus turns passengers into bloodthirsty zombies. The claustrophobic setting of the train creates an intense atmosphere, effectively heightening the stakes for the characters as they fight for survival. Yeon Sang-ho masterfully develops a diverse set of characters, each with their own motivations and struggles. The film explores the dynamics of human relationships under extreme circumstances, adding depth to the typical zombie movie narrative.

What sets "Train to Busan" apart is its emotional resonance. Amidst the chaos, the film delves into the human condition, exploring themes of sacrifice, redemption, and the lengths people go to protect their loved ones. The emotional punches are as impactful as the physical ones.

The film is a rollercoaster of adrenaline-fueled action. From heart-stopping chases through the narrow train corridors to nail-biting confrontations with the undead, "Train to Busan" doesn't let up on the tension, offering a relentless and pulse-pounding viewing experience. Visually striking, the film effectively uses tight spaces and dynamic camera work to enhance the sense of confinement and urgency. The makeup and special effects contribute to the overall believability of the zombie threat, creating a visually immersive experience.

Beyond the gore and suspense, "Train to Busan" incorporates subtle social commentary. The film touches on issues like class disparity and the consequences of unchecked corporate greed, adding layers of depth to the narrative.

The film's haunting and atmospheric soundtrack, composed by Jang Young-gyu, complements the intense visuals, elevating the overall cinematic experience. The music effectively underscores the emotional beats of the story, enhancing the impact of key moments.

"Train to Busan" garnered international acclaim for its exceptional storytelling and execution. It played a crucial role in bringing South Korean cinema to the forefront of the global stage, showcasing the country's prowess in creating compelling and commercially successful films.

The film's success extends beyond the box office. "Train to Busan" became a cultural phenomenon, influencing subsequent zombie movies and solidifying its place as a modern classic in the horror genre. The film's success led to the creation of a sequel, "Peninsula," and an animated prequel, "Seoul Station." While the sequel took the story in a different direction, the franchise as a whole has continued to captivate audiences with its unique approach to the zombie genre.

"Train to Busan" stands as a testament to the innovation that can be brought to a well-trodden genre. With its heart-stopping action, well-drawn characters, and emotional depth, the film has earned its place as a must-watch for both horror enthusiasts and those new to the world of zombie cinema. Yeon Sang-ho's directorial prowess, coupled with a stellar cast and crew, ensures that "Train to Busan" remains a thrilling and enduring cinematic experience.

 

"Train to Busan" Quiz

 

1. What is the main setting of the film "Train to Busan"?

a. Seoul
b. Busan
c. Tokyo
d. Shanghai

 

2. Who directed the film "Train to Busan"?

a. Bong Joon-ho
b. Park Chan-wook
c. Kim Jee-woon
d. Yeon Sang-ho

 

3. What type of creatures do the passengers on the train turn into?

a. Vampires
b. Werewolves
c. Zombies
d. Ghosts

 

4. What themes are explored in the film "Train to Busan"?

a. Sacrifice and redemption
b. Friendship and love
c. Revenge and betrayal
d. Power and corruption

 

5. How does the film create a sense of urgency and confinement?

a. Through tight spaces and dynamic camera work
b. Through wide open spaces and slow camera movements
c. Through high-speed chase scenes on the train
d. Through the use of jump scares

 

6. What social issues are touched upon in "Train to Busan"?

a. Climate change and pollution
b. Gender equality and discrimination
c. Class disparity and corporate greed
d. Immigration and refugees

 

7. Who composed the soundtrack for the film?

a. Ryuichi Sakamoto
b. Joe Hisaishi
c. Jang Young-gyu
d. Hans Zimmer

 

8. What impact did "Train to Busan" have on the global stage?

a. It influenced subsequent zombie movies
b. It sparked a resurgence in vampire films
c. It led to the creation of a sequel and prequel
d. It introduced South Korean cinema to a wider audience

 

9. What is the name of the sequel to "Train to Busan"?

a. Peninsula
b. Seoul Station
c. Apocalypse Train
d. Undead Express

 

10. What qualities make "Train to Busan" a must-watch film?

a. Heart-stopping action and well-drawn characters
b. Stunning visual effects and intricate plot twists
c. Dark humor and social satire
d. A romantic subplot and fantastical elements

 

 

LKPD KONSEP DASAR KEMAGNETAN KELAS 9

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SMP

LKPD 1 KONSEP DASAR KEMAGNETAN

 

 

Nama                                     :

Kelas                                     :

Kelompok                            :

Nama anggota kelompok : 1. ………………………………………

   2. ………………………………………

   3. ………………………………………

   4. ………………………………………

   5. ………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A. KOMPETENSI DASAR

3.6 Menerapkan konsep kemagnetan  magnet, termasuk dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi.

4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik dan/atau induksi elektromagnetik.

B. TUJUAN PERCOBAAN:

  1. Peserta didik dapat menguji sifat magnet suatu bahan melalui kegiatan  praktikum dan literasi bahan ajar dengan benar.
  2. Peserta didik dapat menganalisis cara-cara membuat magnet melalui kegiatan praktikum dan literasi bahan ajar secara kreatif dengan benar.
  3. Peserta didik dapat menyimpulkan hasil praktikum konsep dasar kemagnetan melalui kegiatan diskusi dengan baik.

 

C. INFORMASI UMUM

  1. Alat dan bahan

Percobaan 1 (Sifat Bahan Magnet):

    1. Magnet batang 1 buah
    2. Pensil 1 buah
    3. Pulpen 1 buah
    4. Mistar plastik 1 buah
    5. Paku besi 1 buah
    6. Sendok alumunium 1  buah

 

Percobaan 2 (Cara membuat magnet)

    1. Magnet batang  buah
    2. Isi staples/penjepit kertas secukupnya
    3. Kawat tembaga 1 lilitan
    4. Paku baja/paku besi yang besar dan yang kecil secukupnya
    5. Baterai besar 2 buah, dengan tegangan 1,5 Volt
    6. Statif 1 buah

 

  1. Prosedur kerja

Percobaan 1 (Sifat Bahan Magnet)

    1. Gantung           benda     yang    akan     diuji     sifat      kemagnetannya       dengan menggunakan tali dan statif.
    2. Dekatkan magnet pada benda yang telah digantung.

 

    1. Amati peristiwa yang terjadi pada benda saat didekati oleh magnet!
      • Benda apa saja yang ditarik oleh magnet?
      • Benda apa saja yang tidak dapat ditarik oleh magnet?
    2. Jika benda sudah menempel pada magnet, cobalah untuk menjauhkan benda dari magnet!
      • Benda apa saja yang dapat ditarik kuat oleh magnet?
      • Benda apa saja yang dapat ditarik lemah oleh magnet?

 

Amati dengan teliti, kuat atau lemah tarikan yang ditimbulkan oleh magnet!

 

Percobaan 2 (Cara membuat magnet)

  1. Image removed.


    Dengan cara menggosok

 

  1. letakkan paku besar yang ingin dijadikan magnet seperti pada gambar diatas.
  2. Gosok paku dengan magnet batang.
  3. Lakukan berulang sampai 3 menit.
  4. Dekatkan paku besar tersebut ke isi staples/penjepit kertas
  5. Catatlah hasil yang di dapat pada LKPD

 

  1. Image removed.


    Dengan cara Induksi
  1. rangkailah alat dan bahan seperti pada gambar diatas.
  2. Catatlah hasil yang didapat pada LKPD

 

  1. Image removed.


    dengan cara Elektromagnet

 

  1. rangkailah alat dan bahan seperti pada gambar di atas.
  2. Catatlah hasil yang didapat pada LKPD

 

E. HASIL PENGAMATAN

 

      1. Percobaan 1 (Sifat Bahan Magnet).

Tuliskanlah hasil pengamatan kalian pada tabel di bawah ini!

 

Tabel 1. Sifat magnet benda

No.

Nama Benda

Ditarik/Ditolak

Kuat/lemah

  1.  

Pensil

 

 

  1.  

Pulpen

 

 

  1.  

Mistar plastik

 

 

  1.  

Paku besi

 

 

  1.  

Sendok alumunium

 

 

 

  1. Pertanyaan
      1. Apakah penjepit kertas/isi staples dapat tertarik dengan paku besar  setelah digosokkan?
      2. Apakah penjepit kertas/isi staples dapat tertarik  setelah diinduksi dengan magnet batang?
      3. Apakah penjepit kertas/isi staples dapat tertarik dengan paku besar setelah dirangkai secara elektromagnet?

 

F. KESIMPULAN

LKPD Eksplorasi Scratch (Fungsi Dasar Backdrop dan Fungsi Event)

Space Science - Science

Lembar Kerja Peserta Didik

Eksplorasi Scratch (Fungsi Dasar Backdrop dan Fungsi Event)

 

Nama Kelompok         :
Nama Anggota            :
Kelas                           :
Tanggal                       :

Petunjuk Kerja

  1. Bentuk kelompok berisi 2–3 orang.
  2. Ikuti instruksi pada buku (Aktivitas Siswa 1.6 dan 1.7).

Bagian I: Eksplorasi Fungsi Dasar Backdrop

A. Langkah Kerja

  1. Bukalah Scratch buat file baru!
  2. Tambahkan beberapa tiga backdrop baru, seperti Jurrasic, Farm, dan Forest secara berurutan!
  3. Aturlah posisi kucing dengan x = -200 dan y = -100!
  4. Jadikan salah satu backdrop sebagai backdrop awal! Caranya dengan mengeklik tombol Stage.

 

Sumber: Tangkapan Layar/Scratch/TSPM/2025

  1. Pada bagian samping tab Code akan muncul tab Backdrop. Kliklah tab Backdrop!

 

Sumber: Tangkapan Layar/Scratch/TSPM/2025

  1. Kliklah salah satu backdrop yang akan dijadikan default! Pada contoh ini adalah backdrop Jurassic.
  2. Selanjutnya, buatlah kode berikut!

 

Sumber: Tangkapan Layar/Scratch/TSPM/2025

  1. Jalankan dengan memencet tombol bendera, kemudian lihatlah apa yang terjadi!
  2. Silahkan disimpan dengan format nomor absen dan kelas, lalu klik file, lalu klik save to your computer

 

Sumber: Tangkapan Layar/Scratch/TSPM/2025

 

B. Pertanyaan Analisis

Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dan diskusikan dengan teman kalian!

    1. Apa fungsi blok "forever"?

Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

    1. Apa fungsi blok "go to x = -200 y = -100”?

Jawab:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

    1. Apa fungsi blok "next backdrop"?

Jawab:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

Bagian II: Eksplorasi Fungsi Event

A. Langkah Kerja

    1. Buatlah proyek baru di Scratch, pilihlah satu sprite (misalnya: kucing)!
    2. Tambahkan backdrops!
    3. Tambahkan blok Event!

 

Sumber: Tangkapan Layar/Scratch/TSPM/2025

    1. Jalankan, kemudian kliklah sprite kucing! Apa yang terjadi? Ya, sprite kucing akan menampilkan pesan dan bersuara saat diklik!
    2. Tambahkan reaksi dari keyboard! Untuk kode berikut, terpisah dari kode sebelumnya.

 

Sumber: Tangkapan Layar/Scratch/TSPM/2025

    1. Jalankan, kemudian tekan tombol spasi! Apa yang terjadi? Sprite akan "melompat" saat tombol spasi ditekan. Lompatan tersebut dilakukan dengan cara mengubah (menambah) posisi y sebanyak 50 satuan. Setelah 0.3 detik, posisi y dikurangi lagi 50 satuan.
    2. Tambahkan blok Control untuk pengulangan!
    3. Jalankan, dengan menekan tombol bendera hijau! Apa yang terjadi? Sprite akan berjalan di tempat saat program dimulai. Fungsi next costume adalah menampilkan ekspresi sprite berikutnya secara berulang.

 

Sumber: Tangkapan Layar/Scratch/TSPM/2025

 

 

B. Pertanyaan Analisis

Selanjutnya, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dan diskusikan dengan teman kalian!

  1. Jalankan ketiga kode tersebut. Coba Anda klik sprite dan tekan spasi saat bendera hijau sudah diklik. Apa yang terjadi?

Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

  1. Mengapa ketiga perintah tersebut bisa berjalan secara bersamaan pada satu sprite yang sama?.

Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

  1. Dalam kode lompatan (Reaksi 2), mengapa harus ada blok wait [0.3] seconds di antara blok change y by [50] dan change y by [-50]?

Jawab:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สร้างและปรับแต่งใบงานสำหรับทุกห้องเรียน

LiveWorksheets ทำให้คุณครู ผู้ปกครอง และผู้สอนแบบโฮมสคูล สามารถออกแบบและมอบสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจได้อย่างง่ายดาย เพียงอัปโหลดไฟล์ PDF หรือเริ่มต้นสร้างใหม่ทั้งหมด คุณก็สามารถทำได้ทุกอย่าง ไม่ว่าจะเป็นใบงานคณิตศาสตร์แบบโต้ตอบ ใบงานอ่านจับใจความ ใบงานการคูณ หรือใบงานสำหรับเด็กอนุบาล ด้วยขั้นตอนเพียงไม่กี่คลิก เครื่องมือแก้ไขแบบลากและวางของเรารองรับทุกระดับชั้นและทุกวิชา ช่วยให้คุณปรับเนื้อหาให้ตรงกับแผนการสอน การบ้าน หรือแบบทดสอบ ครูสอนภาษาอังกฤษ (ESL) ยังสามารถสร้างใบงาน ESL แบบเฉพาะ เพิ่มตารางเสียงภาษาอังกฤษ หรือออกแบบกิจกรรม ESL เพื่อให้การเรียนสนุกและมีส่วนร่วมมากขึ้น สร้างกิจกรรมที่ปรับระดับได้ ตรวจอัตโนมัติ ช่วยประหยัดเวลา และสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น

คลังสื่อการเรียนรู้ครบวงจรสำหรับ K-12 และ ESL

เข้าถึงใบงานที่พร้อมใช้หลายพันชุด ครอบคลุมทุกวิชาในระดับ K-12 รวมถึงใบงานอนุบาล ใบงานคณิตศาสตร์ แบบฝึกการคูณ แบบฝึกอ่านจับใจความ และทรัพยากร ESL เลือกค้นหาตามชั้นเรียน วิชา หรือระดับทักษะ เพื่อให้ได้สิ่งที่คุณต้องการ ไม่ว่าจะสำหรับห้องเรียนประถม ทบทวนในระดับมัธยมต้น หรือการฝึกในระดับมัธยมปลาย ครู ESL ยังสามารถสำรวจคลังใบงาน ESL และกิจกรรมภาษาอังกฤษที่ออกแบบมาเพื่อรองรับผู้เรียนทุกระดับ เนื้อหาใหม่ถูกเพิ่มเข้ามาอย่างต่อเนื่อง LiveWorksheets จึงเป็นทรัพยากรที่ยืดหยุ่นและช่วยสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ยั่งยืน