LKPD TEKS DESKRIPSI

Early Reading Skills - English Language

Identitas Peserta Didik
Tim                :……………………………………………………
Nama             :……………………………………………………
Kelas             :……………………………………………………
Tanggal         :……………………………………………………

TEKS DESKRIPSI
⃰ Pengertian Teks deskripsi
Teks deskripsi merupakan suatu teks yang mana menjelaskan tentang suatu obejek yang bisa berupa benda, orang, tempat, kejadian dan banyak lagi lainnya dan digambarkan atau dijelaskan berdasarkan dengan fakta yang sebenarnya.
⃰ Struktur Teks Deskripsi
a) Identifikasi atau gambaran umum:  Pada bagian ini kita akan menjelaskan suatu gambaran umum seperti definisi ataupun identitas terkait dengan objek yang akan kita deskripsikan.
b) Deskripsi bagian: Pada bagian deskripsi akan dijelaskan terkait dengan pengklasifikasian suatu objek yang diangkat kan nantinya. 
c) Penutup: pada bagian penutup ini penulis akan memaparkan terkait dengan kesan umum terhadap suatu objek yang dideskripsikan tersebut.

Tujuan Pembelajaran
      Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:
Mengamati gambar secara cermat.
Mengidentifikasi kosakata berdasarkan gambar.
Menyusun kalimat deskripsi berdasarkan kosakata.
Menulis teks deskripsi sederhana secara runtut dan jelas sesuai stuktur 
Petunjuk Pengerjaan
Buatlah kelompok beranggotakan 6 orang!
Amati gambar yang disediakan guru dengan cermat.
Carilah kosakata yang berkaitan dengan gambar.
Diskusikan hasil pengamatan bersama anggota kelompok.
Susunlah teks deskripsi berdasarkan kata kata yang telah didapat.
Perhatikan struktur dan kebahasaan pada saat penulisan!
Selamat mengerjakan!


Kegiatan Inti (Model PWIM)
A. Mengamati Gambar
Perhatikan gambar berikut dengan cermat!

B. Mengidentifikasi Kosakata (PWIM)
Tuliskan kosakata yang kalian temukan berdasarkan gambar yang sudah kalian amati.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………


C. Menulis Teks Deskripsi
Berdasarkan kosakata yang telah kamu temukan, buatlah kalimat dan susunlah menjadi teks deskripsi lengkap berdasarkan gambar yang diamati dengan memperhatikan struktur teks deskripsi (identifikasi, deskripsi bagian dan penutup).
              
 Judul: ………………………………………………...
Teks Deskripsi:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

D. Repleksi Kelompok
Jawablah pertanyaan berikut secara singkat!
Apa hal paling menarik dari gambar yang diamati?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Kosakata apa yang paling sering digunakan dalam teks deskripsi kelompokmu?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

bahasa arab

Vocabulary - English Language

Anda adalah seorang Guru (Bahasa Arab, SMP/MTs, Kelas VIII, Fase D), Buatkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang lengkap dan terstruktur berdasarkan sintaks pembelajaran (Model Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Role Playing dan Diskusi Kelompok), dengan topik (Menyusun dan Memainkan Dialog Pemecahan Masalah Kesehatan).Tujuan pembelajaran yang menjadi acuan adalah (Murid dapat membuat dan memainkan skenario dialog yang terstruktur (minimal 8 ujaran) tentang solusi untuk masalah kesehatan atau pekerjaan tertentu, dengan menerapkan secara konsisten susunan $أَنْ/لَنْ/لِـ$ + $الفعل المضارع$ dalam ujaran mereka) dengan level kognitif (Menerapkan / C3).LKPD ini bertujuan untuk mengembangkan dimensi (Kreatif dan Bernalar Kritis).LKPD harus mencakup bagian-bagian berikut secara lengkap:Identitas diri di LKPD: nama peserta didik, mata pelajaran, no absen, kelas, tanggalPetunjuk penggunaan LKPD: berisi instruksi langkah-langkah mengerjakan, alat yang dibutuhkan, dan cara menjawab.Sintaks Pembelajaran, tuliskan tahapan kegiatan belajar sesuai sintaks, lalu berikan aktivitas siswa dan kolom untuk siswa mengerjakan.Pengalaman Belajar Mendalam, mencakup:Memahami: sajikan materi, gambar, atau teks ringkas yang harus diamati/dibaca, lalu berikan pertanyaan pemahaman (minimal 3 soal).Mengaplikasikan: buat tugas kasus nyata yang sesuai konteks kehidupan siswa, berikan instruksi kerja yang jelas, dan ruang jawaban siswa.Merefleksikan: berikan pertanyaan refleksi (2-3 soal) yang menuntun siswa untuk meninjau proses belajarnya, kesulitan yang dihadapi, serta rencana perbaikan atau tindak lanjut.Bagian Penutup: ucapan penyemangat, catatan guru (opsional), serta kolom cek pemahaman diri siswa (checklist atau skala sederhana).Gunakan bahasa yang komunikatif, sesuai jenjang, dan dorong pembelajaran aktif, bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan. LKPD harus muncul secara utuh dengan isi yang lengkap, bukan hanya berupa kerangka atau daftar isi.Penjelasan Tambahan:Pemilihan Topik: Masalah Kesehatan dipilih karena relevan dengan kehidupan sehari-hari dan ada dalam konteks CP.Pemilihan Model/Metode: PBL (untuk memecahkan masalah) dan Role Playing (untuk mempraktikkan dialog berbicara) sangat cocok untuk mencapai TP level Menerapkan (C3).Target Gramatikal: Fokus utamanya adalah penerapan $أَنْ/لَنْ/لِـ$ + $الفعل المضارع$ yang berfungsi untuk menyatakan tujuan, penolakan, atau kemungkinan.

สร้างและปรับแต่งใบงานสำหรับทุกห้องเรียน

LiveWorksheets ทำให้คุณครู ผู้ปกครอง และผู้สอนแบบโฮมสคูล สามารถออกแบบและมอบสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจได้อย่างง่ายดาย เพียงอัปโหลดไฟล์ PDF หรือเริ่มต้นสร้างใหม่ทั้งหมด คุณก็สามารถทำได้ทุกอย่าง ไม่ว่าจะเป็นใบงานคณิตศาสตร์แบบโต้ตอบ ใบงานอ่านจับใจความ ใบงานการคูณ หรือใบงานสำหรับเด็กอนุบาล ด้วยขั้นตอนเพียงไม่กี่คลิก เครื่องมือแก้ไขแบบลากและวางของเรารองรับทุกระดับชั้นและทุกวิชา ช่วยให้คุณปรับเนื้อหาให้ตรงกับแผนการสอน การบ้าน หรือแบบทดสอบ ครูสอนภาษาอังกฤษ (ESL) ยังสามารถสร้างใบงาน ESL แบบเฉพาะ เพิ่มตารางเสียงภาษาอังกฤษ หรือออกแบบกิจกรรม ESL เพื่อให้การเรียนสนุกและมีส่วนร่วมมากขึ้น สร้างกิจกรรมที่ปรับระดับได้ ตรวจอัตโนมัติ ช่วยประหยัดเวลา และสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น

คลังสื่อการเรียนรู้ครบวงจรสำหรับ K-12 และ ESL

เข้าถึงใบงานที่พร้อมใช้หลายพันชุด ครอบคลุมทุกวิชาในระดับ K-12 รวมถึงใบงานอนุบาล ใบงานคณิตศาสตร์ แบบฝึกการคูณ แบบฝึกอ่านจับใจความ และทรัพยากร ESL เลือกค้นหาตามชั้นเรียน วิชา หรือระดับทักษะ เพื่อให้ได้สิ่งที่คุณต้องการ ไม่ว่าจะสำหรับห้องเรียนประถม ทบทวนในระดับมัธยมต้น หรือการฝึกในระดับมัธยมปลาย ครู ESL ยังสามารถสำรวจคลังใบงาน ESL และกิจกรรมภาษาอังกฤษที่ออกแบบมาเพื่อรองรับผู้เรียนทุกระดับ เนื้อหาใหม่ถูกเพิ่มเข้ามาอย่างต่อเนื่อง LiveWorksheets จึงเป็นทรัพยากรที่ยืดหยุ่นและช่วยสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ยั่งยืน