Worksheets

1. Vocabulary: Online Activities

2. Present Simple

3. Adverbs of frequency: Word Order

4. Time Expressions: Word Order

How to tell time in Spanish on the hour.

Participa en la lectura de un
cuento breve e identifica su
estructura.

Listening Spanish . Telling time

Adverbs with the imperfect tense

Que gane el mejor!

COMPLETA LAS RESPUESTAS DE ACUERDO A LAS INSTRUCCIONES

future time clauses

A. Complete the blanks whith a modal of deduction. The context will help to determine the correct modal: (must, may, might, could, can't)

1. The lights are off, and no one's answering the door. They __________ be out of the house. 
2. He __________ be at the office; his car is parked outside.
3. Sarah is very good at mathematics, so this problem ____________ be difficult for her.
4. I heard some strange noises coming from the attic. It ___________ be the wind, but I’m not sure.
5. This package is very heavy. It ___________ contain something fragile.
6. John looks exhausted today. He ___________ have stayed up late last night.
7. The train is always on time, so it ___________ be late today.
8. You __________ want to double-check your answers before submitting the test.
9. They ___________ have left already; the meeting isn't until an hour from now.
10. With those dark clouds, it ____________ start raining soon.

B. The correct past tense modal of deduction should be chosen: (must have, may have, could hace, might have, can't have)

1. The kitchen is a mess. The kids ____ been playing in here.
2. She didn't answer my calls all day. She ____ been busy with something important.
3. The road was wet this morning. It ____ rained last night.
4. I can't find my keys anywhere. I ____ left them at work.
5. He looks so happy today. He ____ received good news.
6. There was no cake left by the time I arrived. It ____ been really delicious.
7. They ____ forgotten about the meeting; they didn’t show up.
8. You ____ seen them at the party yesterday; they were definitely there.
9. The door was open when I got home. Someone ____ been inside.
10. She ____ have known about the surprise; she seemed genuinely shocked. 

card greeting

A review time markers / time expressions for present simple and present continuous

LOOK AT THE PICTURE AND WRITE SENTENCES IN PAST PROGRESSIVE

Change the following sentences into reported speech. Use the reporting verb in brackets.

• “I will study harder next time.” (promise)
• “You should speak to your teacher.” (advise)
• “Don’t touch the wires!” (warn)
• “We have decided to travel to Japan.” (decide)
• “You must leave the room now.” (order)
• “I promised I would help her.” (promise)
• “You mustn’t tell anyone about this.” (warn)
• “He advised me to take the job.” (advise)
• “We decided to change the plan.” (decide)
• “Don’t be late for the meeting.” (order)

Times worksheet in Spanish with notes

Students drag and drop verbs to complete vocabulary related to the subject of "free time".

Telling time

CONTIENE EJERCICIOS SOBRE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

🧮 EXAMEN DE MATEMÁTICAS – 6º de Primaria

Nombre: ________________________ Fecha: _______________

🧩 1. NÚMEROS DE HASTA 9 CIFRAS

1.1 Descompón el número 7 305 218 según el valor de cada cifra.
1.2 Escribe con letras el número 2 046 090.
1.3 Ordena de menor a mayor:
4 205 810 – 3 980 450 – 4 208 001 – 4 205 081
1.4 Redondea el número 8 746 392:

• a la decena de millar
• a la centena de millar

Problemas

1.5 En una ciudad hay 8 534 290 habitantes. En otra, 8 529 880.
¿Cuál tiene más habitantes y cuántos más tiene?

1.6 Un colegio ha recaudado 7 658 320 € para obras. Si se estima que costarán 7 650 000 €, ¿cuánto dinero sobrará aproximadamente si redondeamos a la centena de millar?

➕ 2. OPERACIONES COMBINADAS

2.1 Calcula:
a) ( (24 + 36) \div 6 \times 3 )
b) ( 480 - [ (25 \times 4) + (120 \div 3) ] )

Problemas

2.2 En una excursión hay 8 autobuses con 45 alumnos cada uno. Si cada alumno paga 18 €, ¿cuánto dinero se recauda en total?
2.3 Una tienda compra 350 cajas con 24 botellas cada una. Vende la mitad a 2 € por botella.
¿Cuánto dinero gana?

⚡ 3. POTENCIAS

3.1 Expresa como potencia cuando sea posible:
a) ( 3 \times 3 \times 3 \times 3 = ____ )
b) ( 5 \times 5 = ____ )
c) ( 2^5 = ____ ) (escríbelo como multiplicación)

3.2 Indica cuál es mayor y por qué:
a) ( 4^3 ) o ( 3^4 )
b) ( 6^2 ) o ( 6^3 )

Problemas

3.3 Marta quiere pintar 4 paredes iguales de 3 m de alto y 5 m de ancho. ¿Cuántos metros cuadrados pintará en total? (Exprésalo también como una potencia).
3.4 Un dado tiene 6 caras. ¿Cuántos cubitos pequeños de 1 cm³ se pueden hacer con un cubo de 6 cm de lado?

🔢 4. POTENCIAS DE BASE 10

4.1 Completa:
a) ( 10^2 = ___ )
b) ( 10^4 = ___ )
c) ( 1 000 000 = 10^{__} )

4.2 Escribe en forma polinómica:
a) 54 203 = (5 × 10⁴) + (4 × 10³) + (2 × 10²) + (0 × 10¹) + (3 × 10⁰)
b) Escribe ahora el número 7 × 10⁶ + 2 × 10⁴ + 5 × 10² + 3 × 10⁰ en cifras.

Problemas

4.3 La distancia de la Tierra al Sol es de unos 150 000 000 km. Escríbelo en forma de potencia de 10.
4.4 Un ordenador puede almacenar ( 10^9 ) bytes en su memoria. Si otro puede almacenar ( 10^6 ) bytes, ¿cuántas veces más memoria tiene el primero?

√ 5. RAÍZ CUADRADA

5.1 Calcula (mentalmente o con ayuda):
a) √49 =
b) √81 =
c) √50 está entre qué dos números naturales consecutivos?

Problemas

5.2 Un cuadrado tiene un área de 121 cm². ¿Cuánto mide su lado?
5.3 Una alfombra cuadrada mide 9 m². Si hacemos otra 4 veces más grande en área, ¿cuánto medirá su lado?

🏛️ 6. NÚMEROS ROMANOS

6.1 Escribe en números romanos:
a) 47 =
b) 328 =
c) 1999 =

6.2 Escribe en cifras normales:
a) LXXV =
b) CDXL =
c) MMXXV =

Problemas

6.3 En un reloj romano, la aguja marca las VIII. ¿Qué hora es?
6.4 Un monumento tiene grabado el año MCMXCIV. ¿A qué año corresponde?

✅ BONUS (opcional)

Ordena de mayor a menor:
( 9^2, 10^1, 3^4, 5^3 )

¿Cuánto dinero hay?

Repaso de los números y la hora

Identificar la hora

Students identify native words incorporated into Spanish at the time of the Spanish conquest.

Learn a series of mastery expressions and 3 time frames