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SESIÓN 2: Delimito el tema y el problema de investigación

Unidad didáctica: Aprendo a redactar artículos científicos
Dimensión: Planificación
Propósito de la sesión:
Que los estudiantes seleccionen un tema específico, actual y argumentable, y formulen un problema de investigación que dé origen al artículo científico.

Competencia específica:
Produce textos argumentativos con base científica, siguiendo convenciones académicas.

Capacidades a desarrollar:

• Delimita un tema viable y pertinente.
• Formula un problema de investigación claro y enfocado.
• Redacta objetivos de investigación que respondan al problema planteado.
• Relaciona el tema con su contexto académico o social.

Actividad central:
A partir de una lluvia de ideas, los estudiantes exploran temas posibles. Luego, mediante guía docente, seleccionan un tema, lo delimitan y redactan su problema y objetivo general. Finalmente, aplican una ficha Liveworksheet para estructurar estos elementos de forma clara y organizada.

Estrategias metodológicas:

• Torbellino de ideas individuales y grupales.
• Preguntas orientadoras para acotar el tema y el problema.
• Ejemplos modelo de temas bien formulados.
• Aplicación de ficha Liveworksheet como organizador de ideas.

Evaluación:

• Técnica: Observación directa y revisión del producto escrito.
• Instrumento: Ficha de observación y ficha Liveworksheet completada.
• Criterios: Delimita el tema con claridad, plantea un problema específico, redacta un objetivo coherente.

Producto final:

• Delimitación del tema de investigación.
• Redacción del problema y del objetivo general.

Read the charts about Verb to be and Subject pronouns:

TEXTO ARGUMENTATIVO (2) MODULO VI

Idebtificar caracterìsticas y aspectos generales de las épocas literarias universal.

Resuelve la ficha

Lea y conteste las preguntas.

Reacciones de combustión

Instrucción del estudiante: Lee atentamente las definiciones y dibujos de las máquinas simples y compuestas.

1. Relaciona cada palabra clave con su concepto.
2. Une cada tipo de máquina con su dibujo correspondiente.
3. Asocia cada máquina con su definición.
4. Clasifica las máquinas según sean simples o compuestas y escribe el tipo de energía que utilizan (humana, eléctrica, combustible).

ACOMPAÑAMIENTO DE LAS FAMILIAS EN LA CONSTRUCCIÖN  PROYECTOS DE VIDA 

Reforzamos las características de la edad Moderna

Completar la tabla

Identifica el tipo de planeación que se implementa en las siguientes situaciones.

UCN

Descubre los errores en los textos que describen los triángulos de las imágenes.

ESTIMADOS ESTUDIANTES, REALIZAR LA FICHA INTERACTIVA ACORDE A LOS SÍNTOMAS DEL EMBARAZO.

CAMPO LÉXICO

Debes identificar correctamente las señales oficiales de tránsito y diferenciarlas de las señales falsas

jhdfhdushdsghdhdghodkx

UNIVERSITARIOS

Selecciona la palabra del recuadro que mejor corresponda al término

Encuentra y selecciona los nombres de los ríos del Ecuador que están ocultos en la sopa de letras. Haz clic sobre las letras para marcarlas. ¡Lee bien y revisa que no se te pase ninguno!

Siga las instrucciones de cada item.

visualizar la recta numérica (con positivos a la derecha del cero y negativos a la izquierda)

entender el valor absoluto (la distancia al cero, siempre positiva), y dominar las reglas para sumar y restar (mismo signo se suman valores absolutos y se conserva el signo; diferente signo se restan y se conserva el signo del de mayor valor absoluto).

Para la multiplicación y división, se aplican reglas de signos: el resultado es positivo si los signos son iguales y negativo si son diferentes. 

Cualquier texto que haya que escribir, en minúsculas y sin tildes