Fichas

Укажи кому и где поставлены эти памятники? 

ОБЩИЕ ПРАВИЛА РАБОТЫ

Перед началом:

1. Внимательно прочитайте все задания от начала до конца.

2. Подготовьте тетрадь для черновых записей.

3. Убедитесь, что у вас есть доступ в интернет.

4. Заранее вступление в Конституцию РФ (главы 1-4) для справок.

Время выполнения:

· Общее время: 45 минут

· Распределение времени:

  · Части 1-3: 20 минут

  · Часть 4 (эссе): 20 минут

  · Часть 5 (рефлексия): 5 минут

ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ЧАСТЬ 1: «СТРУКТУРА ВЛАСТИ»

Задание 1: Заполнение таблицы

·Внимательно изучите каждый столбец таблицы.

· Вспомните материал урока о ветвях власти

· Заполняйте аккаунты постоянно:

  1. Сначала определите органы власти для каждой ветви.

  2. Затем запишите их основные функции.

  3. Проверьте, чтобы название функции ветвей власти

ЧАСТЬ 2: «АНАЛИЗ ФУНКЦИЙ»

Задание 2: Органы и функции соотдачи.

· Прочитайте все функции перед началом работы

· Определите, к какому органу власти относится рабочая функция

· Перенесите буквы в соответствующие поля.

· помните: одна функция = один орган власти

ЧАСТЬ 3: «ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ»

Задание 3: Определение понятий

· Давайте точные и лаконичные определения

· Использовать юридическую корректную формулировку

· Старайтесь показать суть понятия, а не просто пересказать слова из учебника

Пример ответа:

«Федерация — это...» (далее ваше определение)

ЧАСТЬ 4: «ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ»

Задание 4: Описание сути

· Выберите тему ОДНУ из трех предложенных

· Соблюдайте стиль:

   Введение (1-2 предложения) - представьте тему

  Основная часть (5-7 предложений) - аргументы и примеры

  Заключение (1-2 предложения) - выводы

  · Обязательно воспользуйтесь не менее 3 терминами из Части 3

· проверить объем (150-200 слов)

Послелоги

Они выполняют роль русских предлогов, однако стоят после слова (отсюда и название)

Чу – в

Ц1а чу ваха – зайти в дом

Машен чу хаа – сесть в машину

Т1е – на

Тхов т1е вала – залезть на крышу

Г1анта т1е хаа – сесть на стул

К1ел – под

Дог1ана к1ел кхаьчна – попал под дождь

Стоьла к1ела цициг даьлла – кошка забралась под стол

Послеслоги т1ехь, чохь, к1елахь употребляются для обозначения местонахождения предмета, где – либо или внутри чего-либо

Т1ехь – на чем либо

Тхов т1ехь 1аш къиг ю – на крыше сидит ворона

Цуьнна т1ехь хаза коч яра – на ней было красивое платье

Чохь - внутри

1уьйранна юьрта чохь дуькъа дохка яра – Утром в селе стоял густой туман

Автобус чохь 1аш вара суна оьшу стаг – Нужный мне человек сидел в автобусе

К1елахь – под (чего-либо)

Олхазарша бен бина раг1ун к1елахь – птицы свели гнездо под крышей

Бел ламин к1елахь 1уьллуш яра – лопата лежала под лестницей 

Послеслоги т1ера, чуьра, к1елара употребляются с глаголами действия, направленного от чего-либо

Т1ера – с

Тхов т1ера охьавоьссира иза – он слез с крыши

Чуьра – из

Ц1ара чуьра аравелира Ахьмад – Из дома вышел Ахмед

К1елара – из-под

Стоьла к1елара схьаиккхира цициг – из-под стола выскочила кошка 

Послеслоги т1ехула, чухула, к1елхула употребляются при глаголах действия, связанных с движениями поверх чего-либо, сквозь что-либо и под чем-либо 

Т1ехула – через (сквозь)

К1ант харш т1ехула кхоссавелира – мальчик перепрыгнул через канаву

Чухула – через (сквозь)

Иза сихха ц1а чухула чекхвелира – Он быстро прошел через комнату

К1елхула – под

Машен меллаша дехьа йолура т1ай к1елхула -машина медленно проезжала под мостом

Послеслоги                                         Существительные

чу - в, внутрь

чоь - нутро, внутренность

ара - вне, наружу

аре поле, степь

тІе - на

тІе поверхность

кІел - под

кІело днище, место под чем-нибудь, засада

хьалха - впереди

хьалхе место впереди, начало

тІехьа - позади

тІехье задняя часть, место позади

тІаьхьа - после

тІаьхье конец, потомство, поколение

Кроме того, многие послелоги образуют усилительную форму:

герга - вблизи

гена - далеко

хьалха - вперед

гергга - вплотную

генна - подальше

хьалхха - в самый перед

Смотрите видео и делайте задания.

Вставьте пропущенные слова

Вставьте пропущенные слова

Алиса в стране чудес

передача информации 5 класс

Уважаемые учащиеся!
Перед вами — интерактивный рабочий лист, который поможет вам познакомиться с тремя основными поэтическими направлениями Серебряного века: символизмом, акмеизмом и футуризмом, а также с выдающимися представителями этого литературного периода.

Как работать с листом:

1. Прочитайте и просмотрите теоретические материалы на 1 странице:

• Внимательно изучите справочный текст и таблицу.
• Послушайте стихотворения поэтов.
• Ознакомьтесь с "Галереей изображений"

2. Выполните практические задания на 2 странице:

•    Перетащите имена поэтов к нужному направлению.
•    Проанализируйте стихотворение Блока, выделите символистские черты.

3. Творческая работа на 3 странице:

•    Составьте коллаж (текст + изображения), отражающий одно из направлений. Используйте встроенный инструмент рисования или загрузите готовую работу.

4. Контроль знаний:

•    Пройдите тест с выбором ответа.
•    Ответьте на интерактивную викторину «Угадай поэта по портрету».

5. Домашнее задание на 4 странице:

•    Выберите одного менее известного поэта Серебряного века.
•    Напишите короткое эссе о его творчестве (150–200 слов) и приложите 1–2 стихотворения.
•    Загрузите свою работу через специальное поле.

Обратите внимание:

•  Не пропускайте страницы! Материал выстроен по принципу от теории к практике.
•  Используйте функции автопроверки — вы сразу узнаете, правильно ли выполнили задания.
• В творческих заданиях проявляйте индивидуальность и креативность.

Желаю вам увлекательного погружения в поэтический мир Серебряного века!

Соединение похожих элементов

Интерактивный рабочий лист по теме «Природные зоны России» (4 класс) 

Деятельность полиции РФ

Рабочий лист рассчитан на обучающихся 2 класса. В РЛ включено 6 заданий. Все задания разные по уровню сложности. Это и определить по рисунку какое созвездие изображено и нужно дать развернутый ответ и обобщить уже имеющиеся знания о звездах, солнце и созвездиях.

Выполнение заданий

Самостоятельно заполнить пропуски