Practice 2. Introduction to Translingual Pedagogic Design and Analysis

Active — user can report

Author's Instructions

Practice 2. Read each of the elements of the interaction. For each excerpt, identify the type of language shift being used and select the corresponding code: T, F, T = F, F = T, T + F, or F + T.

Here is a brief reminder of the language-shift codes used in our analysis of translingual classroom interaction:

Explore Worksheets

السمكة و الحرية

Reading Comprehension - Language Arts

ورقة عمل لغة عربية                                                                                                                                                                  
درس: السمكة والحرية
الصف: الرابع الأساسي
اسم الطالب/ة: ____________

السؤال الأول: الفهم والاستيعاب

ب. أين وضع الصبي السمكة؟
....................................................................


د. من ساعد السمكة على العودة إلى البحر؟
....................................................................

السؤال الثاني: اللغة والتراكيب
أ. استخرج من الدرس:

اسمًا: ____________
أداة استفهام: ____________
حرف جر: ____________
ب. اكتب جمع الكلمات الآتية:

سمكة: ____________
طائر: ____________
ج. اكتب ضد الكلمات الآتية:

صغيرة × ____________
السعادة × ____________
د. رتّب الكلمات الآتية لتكوّن جملة مفيدة:

البحرِ ـ إلى ـ عادت ـ السمكةُ

....................................................................

السؤال الثالث: التعبير وإبداء الرأي

ب. ما الفكرة الرئيسة في درس السمكة والحرية؟
....................................................................

ج. ماذا نتعلم من مساعدة البلبل للسمكة؟
....................................................................

د. اكتب جملتين عن شعور السمكة بعد عودتها إلى البحر.
....................................................................
....................................................................                                                                                                                                                            بالتوفيق للجميع