Worksheets

Complete the exercises.

1. 📖 Ознайомся з теорією: Уважно розглянь блок про техніку FORD — це твій головний інструмент для пошуку тем.

2. ✏️ Практикуй відкриті питання: У порожніх текстових полях перетвори "закриті" запитання (на які можна відповісти лише "так" або "ні") на цікаві "відкриті" запитання.

3. 🔗 З'єднай фрази: Проведи лінію від початку фрази до її логічного завершення, щоб отримати готові комунікативні формули.

4. 📱 Бонус: Проскануй QR-код у правому куті, щоб пройти фінальну ігрову перевірку знань!

Виконайте завдання!

Вітаю! Сьогодні ми навчимося переносити фокус із того, хто виконує дію, на сам об'єкт або результат. Це зробить вашу англійську мову більш професійною та різнобічною. На виконання всіх завдань у вас є 30 хвилин.

Крок 1. Орієнтація у теорії (Grammar Reference) Перш ніж братися за вправи, зверніть увагу на інформаційну панель у верхній частині аркуша. Вона допоможе вам пригадати основну формулу пасивного стану: Subject + to be (am/is/are/was/were) + Past Participle (V3). Пам’ятайте, що в теперішньому часі ми використовуємо is/are, а в минулому — was/were. Якщо ми хочемо вказати, хто саме виконав дію, використовуємо прийменник by.

Крок 2. Зміна фокусу (Вправа 1) Ваше перше завдання — перетворити речення з активного стану в пасивний, використовуючи теперішній час (Present Simple Passive). Пам'ятайте, що додаток із першого речення стає головним героєм (підметом) у другому. Наприклад, якщо шеф-кухар готує страву, то «страва готується шеф-кухарем».

Крок 3. Робота з часовими формами (Вправа 2) Тут вам потрібно поставити дієслово в дужках у правильну пасивну форму. Будьте уважними до «підказок часу» (Tense clues): якщо подія відбулася в минулому (наприклад, у 1892 році), використовуйте was/were, а якщо вона повторюється регулярно (щороку) — is/are.

Крок 4. Ідентифікація стану (Вправа 3) Прочитайте речення та визначте, у якому стані воно написане. Поставте літеру A, якщо це активний стан (підмет сам виконує дію), або літеру P, якщо пасивний (дія спрямована на підмет). Звертайте увагу на наявність дієслова to be та закінчення -ed або третьої форми дієслова.

Крок 5. Додавання виконавця (Вправа 4) У цій вправі вам потрібно завершити пасивні речення, додавши виконавця дії за допомогою конструкції by + agent. Оберіть правильну особу чи організацію з довідки (наприклад, Томас Едісон чи поліція), щоб речення набуло логічного завершення.

Крок 6. Фінальна перевірка Залиште 2 хвилини наприкінці, щоб переглянути свої записи. Перевірте, чи правильно ви утворили третю форму дієслова (V3) та чи узгодили дієслово to be з підметом (однина чи множина).

Успіхів! Я впевнена, що ви впораєтеся на відмінно!

Choose the correct answers

Read the instructions and complete the tasks.

:)

Вітаю! У цьому завданні ми перевіримо, як добре ви розрізняєте Past Simple (Минулий простий час) та Present Perfect (Теперішній доконаний час).
 

Уважно читайте кожне речення та звертайте особливу увагу на слова-маркери часу:
• Для Past Simple: yesterday, last week, in 2010, ago тощо.
• Для Present Perfect: just, already, yet, ever, never, recently тощо.
 

Виконайте завдання (оберіть правильний варіант або впишіть правильну форму дієслова). Коли закінчите, натисніть кнопку "Finish!", щоб перевірити свої відповіді. Бажаю успіхів!

Виконайте вправу 1, 3

виконайте завдання

:)

Прочитати текст та виконати до нього завдання

:)

Вітаю! Сьогодні ми навчимося використовувати модальні дієслова, щоб висловлювати свої можливості, давати поради та дотримуватися правил. Цей робочий лист допоможе вам відчути різницю між "я можу", "мені варто" та "я зобов'язаний". На виконання всіх завдань у вас є 30 хвилин.

Крок 1. Орієнтація у теорії (Grammar Reference) Перш ніж братися за вправи, зверніть увагу на інформаційну панель у верхній частині аркуша. Це ваш головний орієнтир. Пам’ятайте золоте правило: модальні дієслова ніколи не змінюють свою форму — жодних закінчень -s, -ed чи -ing! Ми просто кажемо can, must або should.

Крок 2. Правильний вибір (Вправа 1) Ваше перше завдання — вставити відповідне модальне дієслово. Уважно читайте контекст: якщо йдеться про небезпеку чи суворе правило — обирайте must або mustn't. Якщо ж ви бачите дружню пораду — використовуйте should або shouldn't.

Крок 3. Створення речень за ситуацією (Вправа 2) Тут вам потрібно проявити логіку. Прочитайте опис ситуації (наприклад, про небо у хмарах) і напишіть повне речення, використовуючи запропоноване модальне дієслово в дужках. Слідкуйте, щоб речення було граматично завершеним.

Крок 4. Робота з формами (Вправа 3) У цій вправі ми тренуємося змінювати речення з стверджувальних на заперечні і навпаки. Якщо поруч стоїть позначка (negative) — додайте частку not до модального дієслова. Якщо (positive) — приберіть заперечення. Це допоможе вам краще відчути структуру речення.

Крок 5. Пошук помилок (Вправа 4) Уявіть себе вчителями! У кожному реченні заховалася одна підступна помилка. Найчастіше вона стосується зайвих закінчень або часток (наприклад, частки to, яка не товаришує з модальними дієсловами). Знайдіть її та перепишіть речення правильно.

Крок 6. Фінальна перевірка Перед тим як здати роботу, перегляньте всі відповіді. Переконайтеся, що ви не додали випадково -s після he/she/it та правильно написали слова mustn't чи shouldn't.

Успіхів! Я впевнена, що ви впораєтеся на відмінно!

Read the texts and complete the tasks.

:)

)