Worksheets

Rezolvați

Trage denumirea dispozitivul din linia de jos în casetele corespunzătoare.

Adevărat sau fals!

Nume și prenume: ________________________

Clasa/Grupa: _____________________________

Exercițiul 1 – Adevărat sau Fals

Bifează varianta corectă.

1. Tehnologia poate face lecțiile mai interactive. ☐ Adevărat ☐ Fals
2. Resursele educaționale deschise pot fi utilizate doar în mediul online. ☐ Adevărat ☐ Fals

Exercițiul 2 – Alegere multiplă

Selectează toate răspunsurile corecte.

Care dintre următoarele sunt aplicații utilizate în educație?

☐ Canva

☐ Kahoot

☐ Book Creator

☐ Instagram

Exercițiul 3 – Alegere multiplă

Care sunt avantajele utilizării tehnologiei în activitatea didactică?

☐ Crește implicarea elevilor.

☐ Oferă acces rapid la informații.

☐ Elimină rolul profesorului.

☐ Încurajează colaborarea.

Exercițiul 4 – Completează spațiile libere

Completează propozițiile folosind cuvintele:

tehnologie – profesor – elev – aplicații

a) __________ contribuie la modernizarea procesului de învățare.

b) __________ organizează și coordonează activitățile didactice.

c) __________ participă activ la lecții.

d) Instrumentele digitale sunt reprezentate de diferite __________.

Exercițiul 5 – Asociază

Asociază aplicația cu utilizarea ei.

Kahoot → __________

Canva → __________

Book Creator → __________

WordArt → __________

Variante:

• realizarea posterelor
• realizarea cărților digitale
• teste interactive
• norișor de cuvinte

Exercițiul 6 – Alege răspunsul corect

Inteligența artificială poate fi utilizată pentru:

☐ redactarea materialelor didactice

☐ pregătirea lecțiilor

☐ generarea de idei

☐ toate variantele de mai sus

Exercițiul 7 – Completează enunțul

O resursă educațională deschisă este un material care poate fi utilizat și adaptat în scop ________________________.

Exercițiul 8 – Ordonează

Numerotează etapele folosirii unei aplicații digitale în timpul lecției.

☐ Evaluarea rezultatelor

☐ Captarea atenției

☐ Reactualizarea cunoștințelor

☐ Fixarea cunoștințelor

Exercițiul 9 – Răspuns scurt

Scrie două aplicații digitale pe care le-ai folosi în activitatea didactică și explică, în câteva cuvinte, de ce le consideri utile.

Exercițiul 10 – Reflecție

Completează enunțul.

„Consider că utilizarea tehnologiei în educație este importantă deoarece _____________________________________________________________.”

Completati spatiile punctate

Rezolvă ecuațiile iraționale ridicând la o putere care conduce la disparitia radicalilor

Completați fișa de lucru.

select 1 option

    Adevărat sau Fals?

I. Observație și Identificare (Analiză vizuală)

1. 1.Câte elemente (dansatori) sunt implicate în procesul de sortare din videoclip?
   • [ ] 6 dansatori
   • [ ] 10 dansatori
   • [ ] 8 dansatori
2. 2.Ce simbolizează „schimbul de locuri” (învârtirea partenerilor) între doi dansatori?
3. 3.Cum recunoaște algoritmul că un element a ajuns pe poziția sa finală la sfârșitul rândului?

II. Transpunerea în Limbaj de Programare

Asociați elementele din dans cu structurile de cod C++: ex. 1-d

1. Elementul din Dans

a. Conceptul Informatic corespunzător

2. Linia de dansatori

b. Vectorul (Tabloul unidimensional) v[n]

3. Numărul de pe pieptul dansatorului

c. Valoarea elementului v[i]

4. O parcurgere de la stânga la dreapta

d.Bucla interioară for (j = 0; ...)

5.Decizia de a schimba locul

e.Condiția if (v[j] > v[j+1])

III. Logică și Debugging (Gândire critică)

Analizați situațiile de mai jos:

1. Cazul Ideal: Dacă dansatorii ar fi deja așezați în ordine crescătoare de la început, s-ar mai efectua vreo interschimbare (învârtire)?
2. Eficiență: De ce, pe măsură ce dansul înaintează, linia de dansatori activi (care se mai compară) devine tot mai scurtă în partea dreaptă?

IV. Provocare de Algoritmizare (Aplicație practică)

Scrieți secvența de cod (în C++ sau Pseudocod) care realizează exact ceea ce ați văzut la minutul 1:45 în videoclip (momentul interschimbării folosind o variabilă auxiliară):

Codul tău:

C++

// Completează spațiile libere:

if (v[j] > v[j+1]) {

    int aux = v[j];

    v[j] = _____;

    _____ = aux;

}

V. Autoevaluare

Cât de util ți s-a părut videoclipul pentru a înțelege Bubble Sort față de simpla citire a codului?

• [ ] Mult mai clar (vizualizarea m-a ajutat să înțeleg fluxul).
• [ ] La fel (știam deja algoritmul).
• [ ] Confuz (muzica m-a distras).

1. Citiți cu atenție fiecare întrebare înainte de a alege răspunsul corect.
2. Scrieți răspunsurile clar și verificați-le înainte de a preda testul.

Răspundeți cerințelor, precizând la subiectul II și unitatea de măsură

Completează:

Solve the following exercises.

Fișă de lucru

Match the polite version with the impolite counterpart:

Fill in the right question tag

Schemă sintetică pentru învățarea elementelor de geometrie.

Trage denumirea dispozitivul din linia de jos în casetele corespunzătoare.

Adevărat sau fals!

.

Completați fișa de lucru.

Completează cu pronumele personale potrivite

Răspundeți cerințelor, precizând la subiectul II și unitatea de măsură.