Browse Worksheets

Computer devices

• Klik pada kotak teks untuk mengetik !
• Tuliskan Nama, Kelas dan Nomor Absen pada kotak yang disediakan!
• Centang checkbox pada Jenis Benda apakah benda tersebut termasuk Input, Proses atau Output dengan klik !
• Tulis nama benda pada Kotak Benda 1, 2 dan 3 (Benda yang kalian amati di sekitar/dalam kelas) !
• Tuliskan cara kerja benda tersebut pada Kotak Cara Kerja!
• Cek kembali jawaban sudah lengkap !
• Klik "Submit" atau "Kirim" !
• Tunggu konfirmasi pengiriman berhasil !

 Sort the devices into input and output devices by dragging and dropping them in the correct column

1

Student Guide: How to Use Your Interactive Worksheet

Welcome! This worksheet is designed to help you practice all four English language skills (Reading, Listening, Writing, and Speaking). Follow these 6 steps in sequence:

Phase 1: Input and Comprehension

1. Vocabulary Power-Up (TASK 1): Start by reading the holiday names and drag the tradition vocabulary word that best describes each one into the correct column.
2. Time to Listen! (TASK 2): Click "play audio" to listen to the description of the three traditions. While listening, write one key activity and one specific food in the designated spaces (A, B, C).
3. Reading Check (TASK 3): Read the text about Christmas Eve in El Salvador. Then, drag the TRUE or FALSE labels next to the three statements to verify the information.

Phase 2: Production (W & S)

4. Write Your Invitation (TASK 4A): In the "Write your invitation here" space, write your 5-7 sentence paragraph inviting Ben. Make sure to include the date, the description, and a question about his traditions.
5. Record Your Voice (TASK 4B): Use the "REC" function (or your own recording app) to record yourself reading the invitation you just wrote. Focus on clear pronunciation and a friendly, natural tone.

Phase 3: Wrap-up and Analysis

6. Reinforcement and Conclusion: Read the congratulatory message. Afterward, open the link provided at the bottom of the page to watch a video and check what similarities you find between the different celebrations you've learned about.

iLapor ialah satu templat digital lengkap yang direka khusus untuk pelajar MPU12012 (Keusahawanan). Ianya menggabungkan modul rekod transaksi, pengkategorian kos, pengiraan automatik keuntungan kasar dan bersih, serta penjanaan laporan kewangan (Penyata Pendapatan Perniagaan). iLapor ini direka mesra pengguna dan ianya amat sesuai untuk pelajar yang tanpa latar belakang perakaunan. iLapor ini membimbing pengguna langkah demi langkah — daripada input jualan dan perbelanjaan hingga kepada output laporan yang siap untuk dinilai oleh pensyarah.  Menariknya lagi, iLapor ini juga menyediakan ruangan nota untuk pelajar faham dengan lebih baik yang seterusnya menyokong untuk pencapaian HPK (Hasil Pembelajaran Kursus) iaitu A2 dan CLS3C ( Kemahiran Digital & Numerasi) sejajar dengan konsep yang digunakan untuk iLapor ini iaitu keselarian antara ilmu dan praktikal.

 1

Student Guide: How to Use Your Interactive Worksheet

Welcome! This worksheet is designed to help you practice all four English language skills (Reading, Listening, Writing, and Speaking). Follow these 6 steps in sequence:

Phase 1: Input and Comprehension (R & L)

1. Vocabulary Power-Up (TASK 1): Start by reading the holiday names and drag the tradition vocabulary word that best describes each one into the correct column.
2. Time to Listen! (TASK 2): Click "play audio" to listen to the description of the three traditions. While listening, write one key activity and one specific food in the designated spaces (A, B, C).
3. Reading Check (TASK 3): Read the text about Christmas Eve in El Salvador. Then, drag the TRUE or FALSE labels next to the three statements to verify the information.

Phase 2: Production (W & S)

4. Write Your Invitation (TASK 4A): In the "Write your invitation here" space, write your 5-7 sentence paragraph inviting Ben. Make sure to include the date, the description, and a question about his traditions.
5. Record Your Voice (TASK 4B): Use the "REC" function (or your own recording app) to record yourself reading the invitation you just wrote. Focus on clear pronunciation and a friendly, natural tone.

Phase 3: Wrap-up and Analysis

6. Reinforcement and Conclusion: Read the congratulatory message. Afterward, open the link provided at the bottom of the page to watch a video and check what similarities you find between the different celebrations you've learned about

ระบบคอมพิวเตอร์ (computer system) ประกอบด้วย 2 ส่วนหลัก คือ

1. ฮาร์ดแวร์ คือ ส่วนประกอบของเครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ ซึ่งประกอบด้วย 3 หน่วย ดังนี้

1. 1) หน่วยประมวลผลกลาง (Central Processing Unit : CPU) ทำหน้าที่ประมวลผลข้อมูลหรือ คำสั่งที่อยู่ในหน่วยความจำที่ผู้ใช้งานสั่งให้โปรแกรมหรือเครื่องคอมพิวเตอร์ทำงานอย่างใดอย่างหนึ่ง
2. 2) หน่วยความจำและจัดเก็บ (memory and storage unit) ทำหน้าที่เก็บข้อมูลคำสั่งหรือโปรแกรม
3. 3) หน่วยรับเข้าและส่งออก (input/output unit) ทำหน้าที่รับเข้าข้อมูลหรือรับคำสั่งจากภาย นอกเข้าสู่การประมวลผลและส่งออกผลลัพท์จากการประมวลผล

2. ซอฟต์แวร์ คือ โปรแกรมหรือชุดของโปรแกรมทำหน้าทีควบคุมการทำงานของฮาร์ดแวร์ เพื่อให้สามารถ ดำเนินการต่างๆ ตามที่กำหนด โดยแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ดังนี้

1. 1) ซอฟแวร์ระบบ (system software) แบ่งเป็น 2 ส่วน คือ

• - ระบบปฏิบัติการ (operating system) เช่น วินโดวส์ (Windows) ลินุกซ์ (Linux) ไอโอเอส (iOS ) แอนดรอยด์ (Android)
• - โปรแกรมอรรถประโยชน์ (utility program) เช่น โปรแกรมตรวจและป้องกันไวรัส โปรแกรมจัดเรียงพื้นที่ดิสก์

1. 2) ซอฟแวร์ประยุกต์ (application software) เช่น โปรแกรมจัดเก็บข้อมูลนักเรียน

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนโปรแกรมภาษาไพทอนโดยใช้ฟังก์ชัน input( ) ร่วมกับรหัสควบคุมข้อมูล
             ตามข้อมูลที่กำหนดให้ ดังนี้

1. รับชื่อสกุลของนักเรียนทางแป้นพิมพ์
2. รับข้อมูลปี พ.ศ.ปัจจุบัน ทางแป้นพิมพ์
3. รับข้อมูลปี พ.ศ.เกิดของนักเรียนทางแป้นพิมพ์
4. คำนวณอายุของนักเรียน
5. แสดงข้อมูลชื่อสกุลของนักเรียนออกทางจอภาพ
6. แสดงข้อมูลอายุของนักเรียนออกทางจอภาพ

<input type="text" answer="l'"> accesso e 
<input type="text" answer="la"> password sono personali.

นักเรียนวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ตามเทคโนโลยีที่กำหนด
1. Input
2.process

3.Output

4.Feedback

practice sheet

practice sheet

input output

Function, input, output

Input Scanning Devices

Unit of hardware : Input, Output, Storage, and CPU

INPUT,PROSES,OUTPUT
PERANTI INPUT

Lesson Objectives

After going through this module, you will be able to:

1.  
2. Explain what a conceptual framework is in simple terms.
3. Identify the Input, Process, and Output (IPO) of a research topic.
4. Draw a simple IPO diagram for your own research study.

QUIZ

Section 1: Multiple-Choice Questions 

Which of the following is an example of formative assessment?

        A. Midterm exams

        B. Weekly quizzes that guide future lessons

        C. Final exams

        D. Standardized tests

    Summative assessment is mainly used to:

        A. Improve ongoing student learning

        B. Measure learning at the end of an instructional period

        C. Provide immediate feedback for learning adjustments

        D. Encourage self-assessment

    Which of the following is a benefit of peer feedback?

        A. It reduces the teacher’s workload

        B. It promotes collaborative learning and self-assessment

        C. It gives students all the correct answers

        D. It delays the feedback process

    Effective feedback should ideally be:

        A. Specific and actionable

        B. Critical and direct

        C. Delayed until the end of the course

        D. Limited to numerical scores

    Formative assessment focuses primarily on:

        A. Measuring final achievement

        B. Providing ongoing feedback to improve learning

        C. Ranking students

        D. Summarizing what has been learned

Section 2: Fill-in-the-Blanks (

1.Formative assessments are conducted __________ to monitor and support student progress during a lesson or unit.

2. __________ feedback is provided to learners as a way to improve future performance rather than solely judge current performance.

3.The purpose of summative assessment is to __________ student learning at the end of an instructional period.

4. Peer feedback helps students develop __________ by analyzing and discussing each other’s work.

5. In effective feedback, students should be provided with opportunities for __________, which helps reinforce learning through practice.

Section 3: Matching    

Match each term with its correct description.    11-14. Terms:

1. 1. Summative Assessment
2. 2. Peer Feedback
3. 3. Formative Assessment
4. 4. Effective Feedback

    A. Provides final evaluation at the end of a course or unit.

    B. Students give each other constructive input to enhance learning.

    C. Ongoing assessments to monitor and support learning.

    D. Specific, timely, and actionable feedback to improve performance.

Section 4: True or False 

1 Formative assessment is typically used to determine final grades.   ( ............) 

2 Peer feedback is useful for fostering a growth mindset among students.  ( ............) 

3 Summative assessment helps teachers make instructional adjustments during a course.   ( ............) 

Section 5: Circle the  Answer 

1. List two benefits of peer feedback in an ESL classroom.
2.  
3. Why is timeliness important in effective feedback?
4.  
5. What is the main purpose of summative assessment?

Check and color the circles