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4th. grade. Vocabulary Unit 6. Food

English as a Second Language (ESL)

Foods and drinks

Stone soup

English as a Second Language (ESL)

food and drinks, stone soup

Song activity: do you like broccoli?

English as a Second Language (ESL)

Students complete the song lyrics

Food

English as a Second Language (ESL)

Food and drinks

Yummy Breakfast 2

English as a Second Language (ESL)

Listen and repeat.

Yummy Breakfast Voice Flashcards 1

English as a Second Language (ESL)

Names of the food and drinks related to breakfast

Stone soup

English as a Second Language (ESL)

Kids will sequence the story

A an some the

English as a Second Language (ESL)

write a/an some ot the

E5-U13-EX3

English as a Second Language (ESL)

food and drinks

Food

English as a Second Language (ESL)

Read and fill in the blanks.

Picnic food and drinks

English as a Second Language (ESL)

Listen and write how many items there are. Then complete the chart.

Tieng Anh 4 Unit 13

English as a Second Language (ESL)

Tieng Anh 4 unit 13

Menu

English as a Second Language (ESL)

Answer the questions

My lunchbox

English as a Second Language (ESL)

Read and match the lunch boxes

Look 2. Review Unit 6,7,8. Starters practice

English as a Second Language (ESL)

food, drinks, party, daily routines

Food and drinks

English language

Food and drinks

The hungry rat

English as a Second Language (ESL)

food and drinks

Birthday food

English as a Second Language (ESL)

b-day and food worksheet

Unit 8 I'd like a melon

English as a Second Language (ESL)

Fill in the blanks

E5-U7-Vocabulary 5

English as a Second Language (ESL)

Texts to complete, picture vocabulary, definition-word.

Tieng Anh 4 Unit 13 sentence structre

English as a Second Language (ESL)

Tieng ANh 4 Un it 13

Unit 4: Food and Drink 3

English as a Second Language (ESL)

Choose the best answer

Traditional food. Smart junior 1

English as a Second Language (ESL)

match dishes and drinks with flags

Food and drink

English as a Second Language (ESL)

Vocabulario. Canción.

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