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El respeto forma parte de las cinco actitudes sociales que, junto con los conocimientos teóricos y las habilidades de participación y comunicación, constituyen los pilares sobre los que se asienta el aprendizaje de la competencia cívica.

Trabajar la autoestima en educación primaria es fundamental por varias razones:

1. Desarrollo emocional: La autoestima es la base del desarrollo emocional saludable en los niños y las niñas. Ayudarles a construir una autoimagen positiva les permite enfrentar los desafíos emocionales de manera más efectiva.
2. Rendimiento académico: Los niños y las niñas con una autoestima saludable suelen tener un mejor rendimiento académico. La confianza en sí mismos les permite enfrentar los desafíos escolares con determinación y perseverancia.
3. Relaciones interpersonales: La autoestima influye en la forma en que se relacionan con los demás. El alumnado  con una autoestima baja puede tener dificultades para establecer relaciones positivas y saludables con sus compañeros/as y maestros/as.
4. Prevención del bullying: Los estudiantes con una autoestima baja suelen ser más susceptibles al bullying. Trabajar en fortalecer su autoestima puede ayudar a prevenir este tipo de situaciones.
5. Bienestar general: Una buena autoestima está relacionada con un mayor bienestar general. Los menores  con una autoestima saludable tienden a ser más felices, resilientes y capaces de enfrentar los desafíos de la vida de manera positiva.

En resumen, trabajar la autoestima en la primaria es esencial para el desarrollo integral y el bienestar emocional del alumnado, lo que repercute positivamente en su rendimiento académico y en sus relaciones interpersonales.

Situaciones y casos de aula y aula virtual para acordar normas de convivencia.

Ubica cada imagen en donde corresponde según sea adecuada o inadecuada

Los buenos modales son un conjunto de comportamientos y actitudes que reflejan respeto, consideración y cortesía hacia los demás en diferentes situaciones sociales. Para los niños y niñas , estos modales son una guía fundamental para interactuar de manera positiva con el mundo que les rodea.

¿Qué implican los buenos modales para niños y niñas?

1. Respeto hacia los demás: Incluye escuchar atentamente, no interrumpir, esperar el turno para hablar y ser considerado con los sentimientos de los demás.

2. Cortesía y gratitud: Se refiere a decir "por favor" al pedir algo y "gracias" al recibir ayuda o algo que se les ha ofrecido.

3. Compartir y ser amable: Aprender a compartir juguetes, espacio y tiempo con otros niños, así como ser amable y respetuoso en sus interacciones diarias.

4. Buena higiene y cuidado del entorno: Enseñarles a lavarse las manos antes de comer, a recoger sus juguetes después de jugar y a mantener limpio su entorno.

¿Por qué son importantes para los niños y niñas?

1. Desarrollo social y emocional: Los buenos modales les ayudan a entender cómo interactuar con otras personas, fomentando habilidades sociales, empatía y respeto desde una edad temprana.

2. Aprendizaje de normas sociales: Les brindan una base sólida para entender las expectativas sociales, permitiéndoles adaptarse mejor a diferentes entornos y situaciones.

3. Creación de relaciones positivas: Al practicar buenos modales, los niños pueden establecer relaciones más positivas y duraderas con sus compañeros, maestros, familiares y otros adultos.

4. Preparación para el futuro: Dominar los buenos modales desde temprana edad les proporciona herramientas valiosas para su futuro, tanto en su vida académica como en su vida personal y profesional.

En esencia, los buenos modales son una herramienta fundamental para los niños pequeños, ya que les brindan las habilidades necesarias para relacionarse de manera respetuosa, comprensiva y armoniosa con los demás a lo largo de su vida.

Planificar una fiesta es una actividad divertida y educativa que os ayuda a desarrollar una variedad de habilidades, incluyendo la organización, el trabajo en equipo, la creatividad y la gestión del tiempo. Objetivos de la Actividad: Desarrollar habilidades de planificación y organización. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración. Estimular la creatividad y la imaginación. Enseñar la gestión del tiempo y los recursos. Diseñar invitaciones atractivas . Elaborar un menú sencillo y tomar la decisión de qué alimentos y bebidas son necesarios. Planificar juegos y actividades divertidas. Crear una lista de reproducción de canciones y piensa en actividades de entretenimiento, como un espectáculo de talentos o un concurso de baile. 

La inteligencia emocional y la gestión de emociones son aspectos fundamentales en la educación primaria.

 Los cortometrajes pueden ser herramientas excepcionales para enseñar y desarrollar estas habilidades en los niños y las niñas. 

• Identificación emocional: Los cortometrajes suelen presentar situaciones emocionales diversas. Después de ver uno, podemos  discutir qué emociones experimentasteis con los personajes, cómo os sentisteis  y por qué. Esto ayuda a reconocer y nombrar sus propias emociones. 
•  Empatía: Los cortometrajes pueden mostrar diferentes puntos de vista y situaciones que involucran la empatía. Al ver cómo los personajes se sienten y reaccionan, podéis entender mejor las emociones de los demás y practicar la empatía. 
•  Resolución de conflictos: Los cortos a menudo presentan conflictos y sus soluciones. Después de ver uno, podemos  iniciar una discusión sobre cómo los personajes manejaron sus emociones en situaciones difíciles y cómo podrían haber resuelto el conflicto de manera diferente. 
•  Autorregulación: Al analizar las respuestas emocionales de los personajes, podéis reflexionar sobre estrategias para manejar sus propias emociones. ¿Qué podriais hacer si os entís  enfadados/as, tristes o frustrados/as? 
•  Habilidades sociales: Los cortometrajes también pueden ilustrar la importancia de la comunicación, el trabajo en equipo y la resolución de problemas en grupo. 

 Un cortometraje bien elegido puede ser una puerta de entrada para discusiones en profundidad sobre las emociones y su gestión. 

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