**Izan: Euskara Aditza Lantzeko Ariketak**

**Hezkuntza Helburua:** "Izan" izeneko lan-fitzategi honen helburua euskara ikasleen aditzaren erabilera hobetzea da, batez ere "izan" aditza eta haren erabilpen zuzenak ikasteko modua eskaintzen duten jardueren bidez. Ikasleek aditzaren forma desberdinak nola erabili eta konektatu ikasiko dute, euren hizkuntza gaitasunak are gehiago garatuz.

**Edukiaren Azalpena:** Fitxategi honek "izan" aditza oinarri hartuta, honen hainbat aldaera eta erabilera aztertzen ditu. Bi jarduera nagusiren bidez gauzatzen da ikas-prozesua: lehenik eta behin, esaldiak osatzea, non aditza lehenaldian erabiltzen den, eta bigarrenik, esaldietako subjektuak eta aditzak lotzeko ariketa.

**Hizkuntza eta Hezkuntza Mailaren Testuingurua:** Jarduerak euskararen ezagutza duen ikasle multzoari zuzenduta daude, hizkuntza horretan jadanik oinarrizko ezagutzak izanik hezkuntza edozein mailatan egon daitezkeenak. Materiala argi eta zuzena da, ikasleen hizkuntza gaitasunak modu egokian garatzeko diseinatuta.

**Gaian duen Garrantzia:** 'Izan' aditza euskal gramatikan oso garrantzitsua da eta hizkuntza ikasketen edozein alderditan txertatu daiteke. Aditza hauen zuzeneko praktikan datza lan-fitzategi hau, euskara ikasketen barruan funtsezko osagaia dena. Jardueren bitartez, ikasleek esaldiak eraikitzeko eta hizkera arruntan aditza modu egokian erabiltzeko gaitasuna hobetuko dute.

**Instrukzioak:**
- Lehen jardueran, ikasleek esaldietan agertzen diren subjektuak eta "izan" aditzaren formak lotu beharko dituzte. Adibidez, *Nire ama eta ni* - *gu* moduan, subjektuak eta aditzaren forma egokiak elkartuz.
- Bigarren jardueran, hutsuneak bete beharko dituzte, aditzaren egokiak erabiliz esaldiak osatzeko. Adibidez, "Nire ama *neska* da" edo "Zuek *txikiak* zarete." Ikasleek testuinguruan aditza nola moldatu ikas dezakete, forma eta pertsona egokiarekin konbinatuz.

**'LIVE WORKSHEETS' Erabilera:** Ariketa hauek interaktiboak dira, "LIVE WORKSHEETS" plataforman erabiltzeko moldatuta. Horrek aukera ematen die ikasleei modu dinamikoan eta parte-hartzailean aritzeko, berehalako feedback-a jasoz. Hau da, ikasleek zuzen edo oker dauden ikusteko ahalbidetzen duen teknologia da, eta hala, beren ikaskuntza prozesua hobeto ulertu eta autokonpondu dezakete.

Jarduera hauek egiteko, ikasleek beren euskara maila modu praktikoan eta eraginkorrean hobetzea espero da, "izan" aditza eta haren aldaerak erabiltzea barneratuz.