Fichas

-

ให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและออกเสียงตามให้ถูกต้อง

-

จงเลือกคำศัพท์และสีที่กำหนดให้ถูกต้อง

-

-

-

จงจับคู่สัตว์ให้ถูกต้อง

เรื่องใบงานเรื่องการจัดองค์ประกอบภาพถ่าย

เทสส

ให้นักเรียนกดฟังคลิปเพลงในแต่ละข้อ สังเกตุเนื้อเพลงที่กำหนดให้ แล้วเลือกตอบว่าเนื้อเพลงดังกล่าวใช้โวหารประเภทใด (บรรยาย,พรรณนา,อุปมา,เทศนา หรือ สาธก)ให้ถูกต้องที่สุด

จงเติม a an the

ใหฃ้นักเรียนปฏิบัติตามคำชี้แจง

-

นายพิทักษ์ คมวิเศษ

นายจักรพงษ์ บุบผามะตะนัง

เด็กหญิงปลิดา บัณฑิตเสน

เด็กหญิงธนัญญา เบียดชัยภูมิ

เด็กหญิงณฐภัทร ทุหา

นางสาวรังสิมา แก้วอาษา

นางสาววรรณทิพย์ ไชยตะมาศ

นางสาวณัฏฐณิชา พิมพาเลีย

นางสาวกรกนกอร ศุภักษร

นางสาวชุติกาญจน์ จันทะปลาขาว

นางสาวปารมี ปัสสาโก

นางสาววรนันท์ มะธิตะโน

ให้นักเรียนกรอกข้อมูลให้ครบถ้วน

ให้นักเรียนเขียนคำอ่านให้ถูกต้อง

ทบทวนประสบการณ์ของตนเอง โดยเฉพาะสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดความเครียด พร้อมทั้งสะท้อนความคิดและอารมณ์ผ่านการตอบคำถามและการเขียนบันทึก เพื่อให้เกิดความเข้าใจตนเองอย่างลึกซึ้ง ทั้งในด้านความรู้สึก จุดแข็ง และข้อจำกัดของตนเอง ซึ่งกิจกรรมสอดคล้องกับ Resilience Theory ด้าน I am เนื่องจากเป็นการพัฒนาคุณลักษณะภายในของบุคคล การที่บุคคลรู้จักและเข้าใจตนเอง จะช่วยให้เกิดความมั่นคงทางจิตใจ และสามารถรับมือกับสถานการณ์ยากลำบากได้ดีขึ้น จึงเป็นพื้นฐานสำคัญของความยืดหยุ่นทางจิตใจ

ให้นักเรียนเลือกลักษณะคำประพันธ์ที่ปรากฏในบทละครพูดคำฉันท์ 
เรื่อง มัทนะพาธา จากนั้นร่วมกันวิเคราะห์และจัดทำแผนผังฉันทลักษณ์ พร้อมกับยกตัวอย่าง  

-

นักเรียนม.1

ให้นักเรียนเติมคำลงท้ายที่แสดงอาชีพให้กับคำที่กำหนด เพื่อสร้างชื่ออาชีพ แล้วนำคำในคอลัมน์ซ้ายมาจับคู่กับคำในคอลัมน์ขวา เพื่อให้ได้ชื่อตำแหน่งงานที่ถูกต้องและสมบูรณ์ ส่วนแบบฝึกหัดที่ 3 ให้นำคำที่อยู่ในกรอบสีฟ้า มาเติมในประโยคด้านขวาให้ถูกต้อง

ให้นักเรียนจับคู่คำศัพท์ให้ถุกต้อง

กิจกรรมนี้มุ่งเน้นให้ผู้เข้าร่วมเรียนรู้การดูแลสุขภาพกายและจิตใจ เช่น การพักผ่อน การผ่อนคลาย และการจัดสมดุลชีวิต โดยให้ผู้เข้าร่วมวางแผนและนำไปปฏิบัติจริง กิจกรรมสอดคล้องกับ I am และ I can เนื่องจากสะท้อนถึงการเห็นคุณค่าในตนเอง (I am) และการมีทักษะในการดูแลตนเอง (I can) ซึ่งช่วยให้บุคคลสามารถฟื้นตัวจากความเครียดและรักษาความสมดุลของชีวิตได้อย่างต่อเนื่อง