Browse Worksheets

Siswa diharapkan mampu memahami internet dan jaringan lokal dengan kabel atau nirkabel dan menghubungkan peranti dengan internet

E-LKPD 2 Berbasis Project Based Learning Materi Keanekaragaman Hayati 

Kelas : X SMA 

Semester : 1 

Tahun Ajaran : 2025/2026

1. 1. Silahkan kerjakan E-LKPD ini secara berkelompok
2. 2. Pastikan koneksi internet aman 
3. 3. Jangan lupa berdoa terlebih dahulu 

PEMBELAJARAN APLIKASI DAN LAYANAN INTERNET

Ulangan TIK

E-LKPD 1 Berbasis Project Based Learning Materi Keanekaragaman Hayati 

Kelas : X SMA 

Semester : 1 

Tahun Ajaran : 2025/2026

1. 1. Silahkan kerjakan E-LKPD ini secara berkelompok
2. 2. Pastikan koneksi internet aman 
3. 3. Jangan lupa berdoa terlebih dahulu 

Jaringan komputer dan internet

Mengenal Internet

📝 PETUNJUK PENGERJAAN SISWA (STUDENT INSTRUCTIONS)

Mata Pelajaran: Biologi (Fase E)

Topik: Ancaman dan Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati

A. PERSIAPAN AWAL

1. Bentuk Kelompok: Berkumpullah dengan teman sekelompokmu sesuai pembagian yang telah ditentukan. Tuliskan nama anggota kelompok dan kelas pada halaman depan LKPD.

2. Siapkan Perangkat: Pastikan gawai (HP/Laptop) terhubung internet untuk memindai kode QR dan mengakses website SAMBA (Satwa Minizoo Balangan)4.

3. Target Misi: Tujuan kalian hari ini adalah menjadi "Detektif Lingkungan" yang mampu menganalisis penyebab kerusakan alam dan merumuskan solusi pelestariannya5.

B. LANGKAH KERJA (STEP-BY-STEP)

LANGKAH 1: Investigasi Kasus "Desa Juuh" (Halaman 2-3)

Fokus: Mengidentifikasi Masalah & Hubungan Sebab-Akibat

1.  

   Baca & Pindai: Baca artikel berita tentang "Tambang Ilegal di Desa Juuh" atau pindai Kode QR yang tersedia untuk melihat detail beritanya.

2. Analisis Konflik: Perhatikan bagaimana aktivitas tambang menyebabkan konflik antara warga dengan satwa liar (seperti kera, babi hutan, dan trenggiling).

3. Rumuskan Masalah: Diskusikan 2 pertanyaan penting (kritis) yang menurut kalian harus dijawab untuk menyelesaikan masalah di Desa Juuh tersebut. Tuliskan pada kolom "Pertanyaan 1 & 2"8.

4. Isi Diagram Alur: Lengkapi diagram panah pada Halaman 3. Hubungkan Aktivitas Manusia (Tambang) $\rightarrow$ Dampak Lingkungan (Hutan rusak) $\rightarrow$ Akibat bagi Satwa & Manusia (Konflik/Hama)9.

LANGKAH 2: Analisis Solusi Lokal "Mini Zoo Kahfi & Kahfa" (Halaman 4-5)

Fokus: Memahami Konsep In-Situ vs Ex-Situ

1.  

   Tonton Video: Pindai Kode QR pada Halaman 4 untuk menonton video profil Mini Zoo di Desa Halong10.

2. Pahami Konsep: Pindai Kode QR pada Halaman 5 ("Video Stimulus Tahap 1") untuk memahami perbedaan pelestarian In-Situ dan Ex-Situ11.

3. Evaluasi Kritis:

   • Jawablah: Apa tujuan Pak Firman membuat Mini Zoo ini?12.

   • Kunci: Tentukan apakah Mini Zoo ini termasuk pelestarian In-Situ atau Ex-Situ? Berikan alasan ilmiahmu berdasarkan lokasi habitatnya!13.

LANGKAH 3: Studi Kasus Spesifik "Burung Rangkong/Enggang" (Halaman 6-7)

Fokus: Membuat Inferensi (Kesimpulan)

1.  

   Cek Fakta: Pindai Kode QR artikel berita tentang ancaman habitat Burung Rangkong Gading14.

2. Hubungkan: Jawab pertanyaan mengapa burung ini perlu "diselamatkan" ke Mini Zoo? Apa yang sebenarnya terjadi di rumah aslinya (hutan)?15. Gunakan kemampuan berpikir kritsmu untuk melihat hubungan antara penebangan pohon dengan hilangnya tempat bersarang burung ini.

LANGKAH 4: Investigasi Data IUCN Red List (Halaman 8-10)

Fokus: Literasi Data & Validasi Ilmiah.

Akses Sumber Data: Gunakan Website Media Pembelajaran Interaktif SAMBA atau pindai Kode QR "IUCN Red List" pada Halaman 816.

1. Lengkapi Tabel Investigasi:

   • Kalian diberikan daftar 22 satwa (mulai dari Burung Rangkong, Ular Koros, hingga Ikan Koi).

   • Cari dan tuliskan Status Konservasi terkini (contoh: Critically Endangered, Vulnerable, Least Concern) untuk setiap hewan tersebut.

   • Identifikasi Ancaman Utama di habitatnya (misal: perburuan, alih fungsi lahan, atau spesies invasif).

LANGKAH 5: Kesimpulan Akhir (Halaman 11)

Fokus: Merumuskan Solusi

1.  

   Sintesis: Berdasarkan semua data yang kalian kumpulkan (Kasus Desa Juuh + Peran Mini Zoo + Data IUCN), tuliskan kesimpulan akhir.

2. Berikan Solusi: Apa saran terbaik kelompokmu untuk Desa Juuh? Apakah cukup hanya dengan membuat Mini Zoo, atau perlu perbaikan di habitat aslinya?.

3.  

C. TIPS PENGERJAAN

• Gunakan Website SAMBA: Materi tentang IUCN Red List dan Profil Satwa Mini Zoo sudah tersedia lengkap di media pembelajaran interaktif SAMBA. Gunakan fitur "Pojok Edukasi" dan "Jelajah Satwa" di website tersebut untuk mempermudah pengisian tabel.

• Berbagi Peran: Bagi tugas dengan temanmu. Ada yang mencari data status konservasi ular, ada yang mencari data burung, agar pekerjaan lebih efisien.

• Jujur & Kritis: Jangan asal menyalin. Pastikan sumber datamu valid (dari IUCN atau materi yang disediakan).

jawablah dengan tepat !

📘 STUDENT INSTRUCTION

E-LKPD FLUIDA – Model Pembelajaran PRISMA-E’xi

🛠 Persiapan Awal

1. Buka tautan Liveworksheets yang dibagikan oleh guru di platform kelas.
2. Pastikan perangkat kamu (laptop/tablet/HP) terhubung ke internet yang stabil.
3. Siapkan buku catatan, alat tulis, dan kalkulator jika diperlukan.
4. 🧭 Alur Kerja

   1. Baca & Pahami

5. Scroll dan baca setiap bagian E-LKPD, mulai dari pengantar hingga evaluasi.
6. Perhatikan fenomena awal yang disajikan sebagai pemicu diskusi kelompok.
7. 2. Kerja Kelompok
8. Bentuk kelompok (8–10 siswa).
9. Diskusikan fenomena, rumuskan masalah ilmiah, dan tulis pertanyaannya.
10. Buat representasi: grafik, tabel, narasi, atau persamaan.
11. 3. Eksperimen & Pengamatan
12. Ikuti langkah eksperimen secara sistematis.
13. 4. Evaluasi & Revisi
14. Tinjau kelemahan model/eksperimen.
15. Jika model fisik, lakukan pengukuran langsung.
16. Jika digital, gunakan simulasi/software yang disediakan.
17. Lakukan perbaikan dan dokumentasikan proses.
18. 📤 Pengumpulan Tugas
19. Lengkapi semua bagian dari atas ke bawah, jangan melompati.
20. Periksa kembali jawaban sebelum menekan tombol “Kirim Jawaban”.
21. Klik tombol Submit satu kali saja.
22. Ambil tangkapan layar (screenshot) hasil kirim sebagai bukti telah menyelesaikan
23.  
24. Catat data dengan teliti, lalu analisis untuk menguji hipotesis.
25. Gunakan hasilnya untuk membangun model ilmiah (gambar, skema, atau penjelasan).
26. 🎯 Tujuan Kamu

    ✅ Memahami konsep fluida statis & dinamis
    ✅ Menganalisis hukum fisika seperti Pascal, Archimedes, dan Bernoulli
    ✅ Melatih keterampilan berpikir kritis & pemecahan masalah
    ✅ Mengembangkan model dan solusi teknologi berbasis fluida
    ✅ Menyajikan hasil secara ilmiah dan kreatif

    💡 Tips Sukses

27. Jangan buru-buru! Pahami setiap langkah dan diskusikan dengan teman.
28. Jangan takut salah, yang penting kamu aktif berpikir dan mencoba.
29. Tunjukkan rasa ingin tahu dan kreativitasmu!

Terimakasih

• Baca dengan cermat setiap petunjuk dan soal yang tersedia pada e-LKPD ini.
• Kerjakan setiap bagian secara berurutan sesuai urutan halaman atau nomor soal.
• Isikan jawabanmu langsung pada kolom atau tempat yang disediakan di dalam e-LKPD.
• Pastikan koneksi internet stabil saat mengisi dan menyimpan e-LKPD.
• Klik "Simpan" atau "Kirim" setelah semua bagian selesai diisi.

mengenal internet

ini lagi adalah LKPD

ini LKS pertama

Web Browser

Bacalah buku referensi atau carilah di internet

• Diskusikan setiap pertanyaan bersama kelompok.
• Tulis jawaban dengan jelas dan rapi.
• Gunakan buku paket atau internet sebagai referensi jika diperlukan

Halo siswa-siswi hebat!
Selamat datang di ELKPD Interaktif ini yang disusun menggunakan platform Liveworksheets. Silakan ikuti instruksi berikut dengan seksama agar kegiatan belajar kalian berjalan lancar dan menyenangkan.

✅ Petunjuk Umum:

1. Bacalah setiap bagian dalam LKPD ini secara cermat dan teliti.
2. Pastikan koneksi internet kalian stabil saat membuka dan mengisi LKPD ini.
3. Gunakan perangkat (laptop/HP/tablet) yang mendukung akses ke Liveworksheets.

📝 Petunjuk Pengisian:

1. Isilah identitas diri kalian pada bagian yang telah disediakan di awal LKPD.
2. Lakukan aktivitas membaca, menyimak, atau mengamati sesuai arahan pada setiap halaman LKPD.
3. Kerjakan setiap soal dengan sungguh-sungguh dan jujur, baik itu pilihan ganda, mencocokkan, menjodohkan, mengisi, atau drag and drop.
4. Jika terdapat audio/video, dengarkan/tonton terlebih dahulu hingga selesai sebelum menjawab.
5. Periksa kembali jawaban kalian sebelum menekan tombol “Finish”.