Worksheets

En esta prueba se podrá repasar sobre tipos de mapas, simbología, tecnologías de inforamción geográfica, capas internas de la Tierra

Evaluación Ciencias Sociales Planeta Tierra

Los planetas del sistema solar y movimientos de la Tierra.

CAPAS DE LA TIERRA

redes sociales peligros

Completa con la palabra correcta.

Completa con la información de las capas terrestres con las palabras del recuadro verde.

Visión Sistemática del Planeta Tierra.

Importancia de la interdependendia de los Sistemas de la Tierra

Estudia las capas de la Tierra y las rocas.

LATINOAMERICA Y LIBERTAD

RESPONDA LAS PREGUNTAS

libro didactizado de la vida tierra y territorio en donde  habla de las partes de la planta tambien en donde se demuestra imagenes  correspondientes sobre la planta

La tierra sólida

1.  
2. En la Sede Varones tenemos un huerto escolar, es un laboratorio de aprendizaje al aire libre. Este espacio  rectangular, que con tanto esmero cultivamos, tiene unas medidas muy claras: 6 metros de largo por 4 metros de ancho. Estas dimensiones nos permiten observar  la magnitud de nuestro trabajo y planificar el futuro de nuestras cultivos.

   Cuando pensamos en cuánto espacio  tenemos para sembrar  dentro del huerto, estamos hablando de su área. Si imaginamos que cada metro cuadrado es un cuadrito en un baldosa  nuestro huerto tiene 6×4=24 cuadritos de espacio fértil. Esto nos dice que hay suficiente lugar para una  variedad de plantas, desde  ñame  que se esconden bajo tierra hasta las caraotas  que crecen enrrredandose y buscando   el sol. Conocer el área nos permite inferir la posible diversidad de cultivos y la cantidad de alimento que podemos producir.

   Pero el huerto no es solo el espacio interior; también tiene un borde, una línea que lo rodea. Esa línea es su perímetro. Para calcularla, simplemente sumamos la longitud de todos sus lados: 6+4+6+4=20 metros. El perímetro es importante si pensamos en proteger nuestro huerto con una cerca, o si quisiéramos trazar un camino alrededor para no pisar las plantas. De hecho, el perímetro nos sugiere la longitud de la barrera que necesitaríamos para protegerlo de   pisadas de personas no autorizadas  que maltraten las plantas  y  animales curiosos o para delimitarlo visualmente, lo que implica una inversión en materiales.

   Además de las medidas físicas, también gestionamos un presupuesto para que nuestro huerto sea una realidad. Cada gasto, desde las semillas hasta las herramientas que usamos para remover la tierra, es un dato valioso. Por ejemplo, si los datos recopilados nos muestran que la mayor parte del presupuesto se destinó a "herramientas" en lugar de "semillas y plántulas", podemos inferir que la inversión inicial se enfocó en la infraestructura y en la durabilidad del proyecto. Si analizamos  estos gastos en un gráfico, como un diagrama de barras, podemos "observar  a simple vista en qué se invirtió más dinero y dónde podríamos ajustar para futuras cosechas. Un presupuesto detallado nos permite decidir, anticipar necesidades y, asegurar la sostenibilidad de nuestro huerto.

   Así, el huerto escolar se convierte en un aula viva donde los números y las mediciones son herramientas prácticas para planificar, crecer y soñar con una cosecha.

3.  
4. Si el presupuesto inicial para la manguera de riego ($40.000) resultó ser insuficiente porque se necesitaba una manguera más larga y de mejor calidad, ¿qué se puede inferir sobre la planificación de este gasto?

a) Que la manguera no era un elemento esencial para el huerto.

b) Que la estimación inicial del costo de la manguera fue  incompleta.

c) Que se gastó demasiado dinero en otros materiales.

d) Que el huerto no necesitaba ser regado con una manguera.

2. El texto menciona que el área nos permite inferir la "posible diversidad de cultivos y la cantidad de alimento que podemos producir". ¿Qué implica esto si el área del huerto fuera solo de 2 metros cuadrados?

a) Se podrían sembrar muchos más tipos de plantas.

 b) La diversidad de cultivos y la cantidad de alimento serían muy reducido.

 c) Solo se podrían sembrar plantas que crecen muy alto.

 d) No sería necesario regar el huerto.

3. Si al revisar el gráfico de barras del presupuesto, la barra correspondiente a "Tierra abonada" fuera casi tan alta como la de "Herramientas pequeñas", ¿qué conclusión es más probable que se pueda sacar sobre la estrategia de inversión para el huerto?

 a) Se priorizó sobre herramientas  del huerto para  su productividad.

 b) Se invirtió significativamente en mejorar la calidad del suelo para las plantas

c) Las herramientas eran de muy baja calidad.

d) Se compraron demasiadas semillas que no se usaron.

4. Si la escuela decidiera expandir el huerto, agregando un espacio adicional que duplique el perímetro total, pero mantiene la forma rectangular, ¿qué se podría inferir sobre la necesidad de materiales como cercas o caminos para el nuevo huerto?

a) Se necesitarían los mismos materiales que para el huerto inicial .

 b) Se necesitaría el doble de la longitud de materiales para cercas o caminos.

 c) No sería necesario invertir en cercas o caminos para la expansión.

 d) El costo de los materiales disminuiría.

Sol, luna y tierra

                                                                                                                                                        Décima:

En la montaña crece un árbol viejo,sus
raíces en la tierra están firmes,el
viento en sus hojas susurra sueños,donde
el sol se esconde tras el cielo.
Con el tiempo ha visto muchos cambios,del
invierno al calor de la primavera,y
aunque su corteza está algo rota,su
sombra es refugio para los viajeros.
Es testigo de historias y leyendas,y
bajo sus ramas el mundo se calma.

                                                                                                                                                       Amorfinos:

En el rincón del pueblo hay un amor,que
se esconde en cada flor.
Tu sonrisa es mi canción,y
en mis sueños, siempre estás tú.

Te veo en la luna, en el mar,en
cada estrella quiero soñar.
Con tus ojos veo mi cielo,y
en tu abrazo encuentro consuelo.

                                                                                                                                                         Copla:

La luna brilla en la noche oscura,y
el viento susurra en la espesura.
Las estrellas bailan con alegría,y
el campo se viste de fantasía.

En el río corre el agua clara,y
la vida en la tierra se prepara.
Cada mañana trae nueva esperanza,y
el sol en el cielo siempre avanza.

                                                                                                                                                        Arrullo:

Duérmete, mi pequeño, no llores más,que
la noche es suave y tranquila está.
Las estrellas vigilan tu sueño,y
la luna te envuelve en su sueño.

Cierra los ojitos y deja de temer,que
en mis brazos te voy a proteger.
Los ángeles cantan una canción,y
el viento susurra una bendición.

                                                                                                                                                      Chigualo:

Con alegría y mucho ritmo,celebramos
esta fiesta sin desdén.
La música suena y todos bailan,en
esta tradición no hay quien falte.

Las luces brillan y el ambiente es festivo,nuestros
corazones laten al compás.
Cantemos juntos y celebremos con amor,porque
hoy la vida se viste de color.