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TV programmes

to practise using words learnt about television in context

Review

Camila’s Balanced School Day

Camila is fifteen years old and lives in Chunchi, Ecuador. On weekdays, she wakes up at 5:45 a.m. because her classes begin at 7:00. She makes her bed, washes her face and has bread, cheese and milk for breakfast. At 6:35, she leaves home and walks to school with her cousin. The walk takes about twenty minutes. At school, Camila enjoys English because she likes learning useful phrases and watching short videos. She returns home at 1:15 p.m. and has lunch with her family. After lunch, she rests for thirty minutes and then starts her homework. On Tuesdays and Thursdays, she also helps her mother in the family shop. At 5:00 p.m., she exercises or plays volleyball with her friends. In the evening, Camila prepares her uniform and schoolbag for the next day. After dinner, she reviews English vocabulary on her phone for fifteen minutes, but she avoids using the phone for too long. She usually goes to bed at 9:30 p.m. Camila believes that an organized routine gives her enough time to study, help her family and rest.

A. Multiple-Choice Questions

1. Where does Camila live?

A. Quito                     B. Chunchi  

C. London                  D. Guayaquil

2. What time does Camila leave home?

A. 5:45 a.m.               B. 6:20 a.m.  

C. 6:35 a.m.                D. 7:15 a.m.

3. What does Camila do after resting for thirty minutes?

A. She starts her homework.             B. She goes to bed.  

C. She watches television.                 D. She plays video games.

4. How does Camila practice English in the evening?

A. She reads a newspaper.                 B. She reviews vocabulary on her phone.  

C. She speaks to a tourist.                  D. She helps her mom.

B. True or False

1. Camila’s classes begin at 7:00 a.m. True / False

2. Camila walks to school alone. True / False

3. Camila usually goes to bed at 10:30 p.m. True / False

C. Matching

Match each expression with its correct meaning.

1.- Wake up                                                Study words again

2.- Review vocabulary                              Stop sleeping and                                                                          start the day

3.- Prepare the schoolbag                       Put school materials in                                                                  the bag for the next day

1)La manette

2)Le console de jeux

3)L’ordinateur

4)La montre

5)Le téléphone portable

6)Le walkman

7)La radio

8)L’appareil photo numérique

9)La télévision

10)Le clavier éléctronique

11)L’orangiseur éléctronique

12)Le caméscope

13)Le baladeur mp3

14)Le gameboy

1)La manette

2)Le console de jeux

3)L’ordinateur

4)La montre

5)Le téléphone portable

6)Le walkman

7)La radio

8)L’appareil photo numérique

9)La télévision

10)Le clavier éléctronique

11)L’orangiseur éléctronique

12)Le caméscope

13)Le baladeur mp3

14)Le gameboy

G6-U7 TELEVISION TEST 1.1

Una mañana de invierno, a las 2:30 del mediodía llegaba Mario a su casa cansado de ver tantos dientes… ¿Cuál será el trabajo de Mario?

Mario se quitó los zapatos, se puso las zapatillas de casa, se preparó la comida y mientras comía encendió la televisión.

Justo iba a empezar el telediario y de repente, salió de la televisión la reportera. Mario se quedó con la boca abierta y le preguntó:

• ¿Quién eres? ¿Cómo has hecho eso?-.
• Soy Emma, reportera encargada de dar las noticias de mediodía- dijo.
• ¿Qué haces en mi casa si siempre te veo por la televisión?- preguntó Mario.
• Siempre que me ves es porque yo llego a las casas de todo el mundo que enciende la televisión, pero esta vez estoy aquí de carne y hueso. ¿Quieres que te cuente las noticias de hoy?- respondió Emma.

Mario muy sorprendido asintió sin decir palabra mientras Emma empezó a contar la primera noticia: “Un joven lector ha batido el récord de mayor número de libros leídos en 24 horas”.

• Ese soy yo- dijo de repente una voz nueva.

Mario y Emma, asustados, se asomaron por la puerta y vieron en el pasillo al joven lector. Mario le preguntó como había entrado a su casa si estaba todo cerrado y le dijo que venía a contarle en persona que en 24 horas había leído 20 libros de 300 páginas cada uno.

Cuando el joven lector terminó de contar su noticia, Emma siguió contando las siguientes y cada vez que contaba una noticia aparecía en la casa de Mario el protagonista de la noticia contando sus historias.

De repente la casa de Mario estaba llena de todos los personajes de las noticias de ese día: la reportera Emma, el joven lector, el rey de España, el cuidador de un zoológico, un anciano, una atleta con medalla de oro, el dueño de la casa más cara del mundo, aviones volando, trabajadores en huelga, etcétera.

Pero llegó el momento de terminar el telediario contando el tiempo y cada vez que Emma anunciaba el tiempo que iba a hacer durante esa semana en cada ciudad, los personajes iban desapareciendo, volviendo a su ciudad de origen. Todos menos Emma.

• Emma, ya se ha acabo el telediario, ¿no deberías haber desaparecido tú también?- le preguntó Mario.
• A mi solo me puedes devolver al televisor si apagas la televisión- le respondió la reportera.

Entonces Mario, con mucha pena porque había contado muy bien las noticias, apagó el televisor sin creerse aún todo lo que había pasado mientras comía en su comedor. Pero lo que Mario no sabía es que todo había sido un sueño. Estaba tan cansado que cuando llegó de trabajar se quedó dormido en el sofá y se despertó con el sonido de unos tambores en la calle preguntándose:

• No sé si ha sido un sueño o han estado aquí todos de verdad, pero ha sido ¡ALUCINANTE!

FIN

IELTS- READING

U7 Television_E6

Television

CONOCER LOS APORTES QUE LA MUSICA, PINTURA, RADIO, TELEVISIÓN Y CINE TRAJERON PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA CULTURA MEXICANA

         Soy ideal. Pues, yo [digo] que [soy] ideal porque: Siempre [digo] la verdad, hago muchas cosas buenas, [voy] al gimnasio y [practico] deporte. Les [doy] regalos a mis amigos. No [veo] mucha televisión, [salgo] temprano de mi casa y [vengo] a tiempo a mi trabajo. Yo [tengo] muchos colegas y a veces les [doy] buenos consejos. Por eso [soy] ideal!

Разминка: Найдите лишнее слово

Инструкция: В каждой строке найдите слово, которое не связано с остальными.

Find the word that doesn’t fit in each row.

1. invention, system, fuzzy, experiment, protest
2. patent, plow, potato, furrow, transmit
3. transmission, media, electricity, toward, broadcast
4. pixel, fuzzy, decade, nuclear fusion, perfect
5. simultaneous, scientist, image, reorganization, commercial

Задание 1: Выбери правильное время

Инструкция: Заполните пропуски, используя правильную форму глагола в скобках (Past Simple или Past Continuous).

Fill in the blanks using the correct tense form (Past Simple or Past Continuous).

1. He __________ (work) in the field when he __________ (think of) the idea.
2. While they __________ (test) the device, they __________ (discover) a problem.
3. The inventor __________ (file) a patent after he __________ (complete) his design.
4. When the press __________ (arrive), the scientist __________ (show) his experiment.
5. They __________ (develop) the first transmission while they __________ (face) financial problems.

Задание 2: Расставь предложения по порядку

Инструкция: Расставьте предложения в правильном порядке, чтобы получилась логическая история.

Put the sentences in the correct order to create a logical story.

• The team experimented with different models.
• He presented the successful transmission to the press.
• While working on the farm, he had an idea about transmitting light.
• He received support from investors to test his design.
• In 1927, he filed a patent for his invention.

Задание 3: Найдите правильное слово

Инструкция: Вставьте подходящее слово из списка в пропуски.

Insert the appropriate word from the list into the blanks.

Words: fuzzy, transmit, toward, experiment, decade, media, electricity, system

1. Early televisions used a __________ to display moving pictures.
2. Scientists worked __________ improving the quality of transmission.
3. The device could __________ images and sound across long distances.
4. Over a __________, television became a household necessity.
5. Modern __________ play a key role in global communication.

Задание 4: Сравнение времён

Инструкция: Прочитайте предложения. Определите, какое время используется (Past Simple или Past Continuous), и объясните, почему оно выбрано.

Read the sentences. Identify which tense is used (Past Simple or Past Continuous) and explain why it is chosen.

1. While he was testing the system, he found a critical issue.
   • Tense 1: ___________________________
   • Tense 2: ___________________________
2. They invented electronic TV in 1927.
   • Tense: ___________________________
3. When the financial problems started, they were developing new models.
   • Tense 1: ___________________________
   • Tense 2: ___________________________

Задание 5: Составь историю

Инструкция: Напишите 5–7 предложений, используя Past Simple и Past Continuous, чтобы создать историю на основе текста. Используйте как минимум 3 слова из списка.

Write a 5–7 sentence story using Past Simple and Past Continuous. Use at least 3 words from the list.

Words: fuzzy, invention, transmit, protest, toward, decade, experiment

Vocabulary about Television

Fill in the words.

You will hear Sarah Brown talking about her work as a television weather forecaster.  Choose the best word (A, B or C) for each 

Grade 6 Unit 7 Television Test

to teach vocabulary to m6

test for students in grade 6

Television