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Bandas sonoras del cine

Música

Reconoce estas 10 BSO

Clasificación de las voces

Música

Clasificar las voces infantiles, femeninas y masculinas

Notas sol y mi

Música

Escribe las notas sol y mi

Completando compases

Música

Completar los compases

Música

Completar los compáses según corresponda poniendo el número de las células rítmicas que hay debajo.

Compás intruso 2

Música

Identifica el compás que es diferente en cada una de las tarjetas.

Escala musical

Música

Ordenar las notas musicales

Las Notas Musicales

Música

Deben llenar los nombre de las notas musicales

Instrumentos de Percusión

Música

Percusioón: Madera, Metal, Parche

El compás de 3 por 4 y las notas mi, sol y la

Música

Deben colocarlineas divisorias, nombre de las notas y color de las mismas

La voz humana

Música

Audición y reconocimiento de voces y agrupaciones vocales.

Repaso de matices de intensidad y tempo

Música

Matices de intensidad y tempo

LA DURACIÓN

Música

Repaso de la Duración

El Pentagrama

Música

Identificar las partes del pentagrama

Sonidos del cuerpo

Música

Sonidos realizados con el cuerpo.

Géneros Musicales Ficha 1

Música

Ficha para repasar los principales géneros musicales: Música clásica, música popular y música popular urbana

Figuras musicales

Música

Figuras musicales

Unidad 8 La música en la primera mitad del S.XX

Música

Estudiaremos las nuevas corrientes musicales como el impresionismo, expresionismo o neoclasicismo.

Ritmos

Música

Unir con flechas y audición de ritmos

Prueba Agrupaciones instrumentales

Música

Reconocer los principales tipos de agrupaciones instrumentales.

Barroco musical

Música

CARATERISTICAS MUSICALES. GENEROS.INSTRUMENTOS. COMPOSITORES

Compás intruso 1

Música

Identifica el compás que es diferente al resto en cada una de las tarjetas.

SONIDOS INSTRUMENTOS CUERDA 1

Música

Actividad DIVISI para trabajar los instrumentos de cuerda y su discriminación auditiva.

Identificando estilos musicales

Música

Géneros Musicales: Estilos Rock, Pop, Reggaeton, Rap, etc.

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