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Clase Nº 15

UNE CON UNE LINEA LAS SIGUIENTES FIGURAS CON SUS NOMBRES

Escucha la banda sonora de cada película y responde las casillas.

Selecciona la familia de cuerda a la que pertenece cada instrumento.

compases simples y suma de figuras musicales

Colocar sostenidos y bemoles donde sea necesario para formar correctamente las escalas.

Ficha con la tabla de las figuras y los silencios para rellenar y después sumas simples.

Sopa de letras sobre los instrumentos de viento madera

Discriminación auditiva de los sonidos de los instrumentos musicales.

Describe los grados tonales de las escalas mayores.

Reconocimiento y comprensión de las cualidades del sonido

Actividad DIVISI para trabajar el uso de los Signos de Repetición básicos (paréntesis, paréntesis con casillas y Da Capo)

Repaso de tonalidades

Repaso de conceptos de lenguaje musical.

Matices de intensidad y familias de instrumentos (batucada)

Ejercicios de repaso

Reconoce la clave e indica su nombre. Importante, escribirlo TODO CON LETRAS, NADA DE NÚMEROS

Identificamos los dibujos que producen algún sonido y los que solo hacen silencio. Seleccionamos la imagen correspondiente:bola pintada=sonido, bola blanca= silnecio. Luego comprobamos si lo hemos hecho bien escuchando los audios.

la música en la edad media: Características principales

El alumno tiene que arrastrar y colocar cada instrumento musical en su familia correspondiente

Líneas sonoras y sonidos agudos y graves

Ficha donde se debe escoger qué opción es la correcta de las 2 que se plantean.

Propuesta de audiciones para reconocer las diferentes texturas musicales.

Analizaremos distintos elementos musicales directamente a través de las propias partituras, antes de abordar su escucha.