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origen de la democracia

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formación de la tierra

LAS AGUAS CONTINENTES , CONTINENTES Y AGENTES DEL RELIEVE.

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

FICHA INTERACTIVA

Conozcamos la Tierra

CLASIFICACION DE LAS CUENTAS

El ciclo del agua (también conocido como ciclo hidrológico) es el proceso de circulación del agua en el planeta Tierra. Durante este ciclo, el agua sufre desplazamientos y transformaciones físicas (por acción de factores como el frío y el calor), y atraviesa los tres estados de la materia: líquido, sólido 

Aquí reforzarás tus conocimientos sobre la fotosíntesis en las plantas, los agentes involucrados en ella y su importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra.

Estructura de la Tierra - Sociales 4to NS

Tarea Adquisición de la lengua . Cuento Mauro en la Tierra del sol naciente

Completa la siguiente ficha

Sección 1: Energía y Transformaciones

1️⃣ Selecciona la respuesta correcta (Opción múltiple)
🔹 ¿Cuál de las siguientes es una transformación de energía?
a) Un ventilador apagado.
b) Un panel solar absorbiendo luz y generando electricidad. ✅
c) Una lámpara sin batería.
d) Un lápiz sobre la mesa.

2️⃣ Relaciona con flechas (Unir conceptos)
Une cada tipo de energía con su transformación correcta:
🔹 Energía solar → 🌞 Electricidad en paneles solares
🔹 Energía eléctrica → 💡 Luz en una bombilla
🔹 Energía eléctrica → 🔥 Calor en una estufa
🔹 Energía eléctrica → 🎡 Movimiento en un motor

3️⃣ Completa el espacio en blanco (Rellenar con palabras clave)
📌 La ________ es la capacidad de producir cambios o movimiento.
📌 El Sol es una fuente de ________ que se puede transformar en electricidad.
📌 En una bombilla, la energía eléctrica se transforma en ________.

🔹 Sección 2: Modelo Corpuscular y Cambios de Estado

4️⃣ Selecciona la respuesta correcta (Opción múltiple)
🔹 ¿Qué sucede con las partículas de un líquido cuando se evapora?
a) Se mueven más lentamente.
b) Se juntan y se solidifican.
c) Se separan y se mueven más rápido. ✅
d) Desaparecen completamente.

5️⃣ Ordena los cambios de estado del agua (Arrastrar y soltar en el orden correcto)
📌 Solidificación → Evaporación → Condensación → Fusión

6️⃣ Relaciona con flechas (Unir procesos con ejemplos)
🔹 Fusión → 🧊 Hielo derritiéndose
🔹 Evaporación → 💦 Agua de un charco secándose
🔹 Condensación → ☁️ Formación de nubes
🔹 Solidificación → ❄️ Agua congelándose en el refrigerador

7️⃣ Completa las frases (Rellenar con palabras clave)
📌 La ________ es el cambio de líquido a gas, ocurre cuando el agua hierve.
📌 La ________ sucede cuando el gas se enfría y se convierte en líquido, como cuando se forman las nubes.
📌 El modelo corpuscular explica que toda la materia está compuesta por ________ que están en movimiento.

🔹 Sección 3: Pregunta Reflexiva (Respuesta abierta)

📌 Explica con tus propias palabras: ¿Por qué es importante la energía solar para la vida en la Tierra?

🌟 Formato en Liveworksheets:

• Sección 1: Opción múltiple, unir con flechas y completar espacios en blanco.
• Sección 2: Opción múltiple, ordenar, unir con flechas y completar espacios en blanco.
• Sección 3: Pregunta reflexiva con espacio para escribir.

CAPAS DE LA TIERRA

Harry negó con la cabeza. “Déjame explicarte. El hombre más feliz de la tierra puede utilizar el espejo de Oesed como un espejo normal, es decir se mirará y se verá exactamente como es. ¿Eso te ayuda?”. Harry pensó. Luego dijo lentamente: “Nos muestra lo que queremos… lo que sea que queramos…”. “Sí y no -dijo con calma Dumbledore-. Nos muestra ni más ni menos que el más profundo y desesperado deseo de nuestro corazón. Para ti, que nunca conociste a tu familia, verlos rodeándote. Ronald Weasley, que siempre ha sido sobrepasado por sus hermanos, se ve solo y el mejor de todos ellos. Sin embargo, este espejo no nos dará conocimiento o verdad. Hay hombres que se han consumido ante esto, fascinados por lo que han visto. O han enloquecido, al no saber si lo que muestra es real o siquiera posible”. Continuó: “El espejo será llevado a una nueva casa mañana, Harry, y te pido que no lo busques otra vez. Y si alguna vez te cruzas con él, deberás estar preparado. No es bueno dejarse arrastrar por los sueños y olvidarse de vivir, recuérdalo. Ahora ¿por qué no te pones de nuevo esa magnífica capa y te vas a la cama?”.

La tierra es...

Los alumnos tienen que clasificar los pokemons según su tipo en relación con los elementos de la tierra

Midiendo Nuestro huerto escolar  y Nuestros Sueños”

En la Sede Varones tenemos un huerto escolar, es un laboratorio de aprendizaje al aire libre. Este espacio  rectangular, que con tanto esmero cultivamos, tiene unas medidas muy claras: 6 metros de largo por 4 metros de ancho. Estas dimensiones nos permiten observar  la magnitud de nuestro trabajo y planificar el futuro de nuestras cultivos.

Cuando pensamos en cuánto espacio  tenemos para sembrar  dentro del huerto, estamos hablando de su área. Si imaginamos que cada metro cuadrado es un cuadrito en un baldosa  nuestro huerto tiene 6×4=24 cuadritos de espacio fértil. Esto nos dice que hay suficiente lugar para una  variedad de plantas, desde  ñame  que se esconden bajo tierra hasta las caraotas  que crecen enrrredandose y buscando   el sol. Conocer el área nos permite inferir la posible diversidad de cultivos y la cantidad de alimento que podemos producir.

Pero el huerto no es solo el espacio interior; también tiene un borde, una línea que lo rodea. Esa línea es su perímetro. Para calcularla, simplemente sumamos la longitud de todos sus lados: 6+4+6+4=20 metros. El perímetro es importante si pensamos en proteger nuestro huerto con una cerca, o si quisiéramos trazar un camino alrededor para no pisar las plantas. De hecho, el perímetro nos sugiere la longitud de la barrera que necesitaríamos para protegerlo de   pisadas de personas no autorizadas  que maltraten las plantas  y  animales curiosos o para delimitarlo visualmente, lo que implica una inversión en materiales.

Además de las medidas físicas, también gestionamos un presupuesto para que nuestro huerto sea una realidad. Cada gasto, desde las semillas hasta las herramientas que usamos para remover la tierra, es un dato valioso. Por ejemplo, si los datos recopilados nos muestran que la mayor parte del presupuesto se destinó a "herramientas" en lugar de "semillas y plántulas", podemos inferir que la inversión inicial se enfocó en la infraestructura y en la durabilidad del proyecto. Si analizamos  estos gastos en un gráfico, como un diagrama de barras, podemos "observar  a simple vista en qué se invirtió más dinero y dónde podríamos ajustar para futuras cosechas. Un presupuesto detallado nos permite decidir  , anticipar necesidades y, asegurar la sostenibilidad de nuestro huerto.

Así, el huerto escolar se convierte en una  aula viva donde los números y las mediciones  son herramientas prácticas para planificar, crecer y soñar con una cosecha.

Midiendo Nuestro huerto escolar  y Nuestros Sueños”

En la Sede Varones tenemos un huerto escolar, es un laboratorio de aprendizaje al aire libre. Este espacio  rectangular, que con tanto esmero cultivamos, tiene unas medidas muy claras: 6 metros de largo por 4 metros de ancho. Estas dimensiones nos permiten observar  la magnitud de nuestro trabajo y planificar el futuro de nuestras cultivos.

Cuando pensamos en cuánto espacio  tenemos para sembrar  dentro del huerto, estamos hablando de su área. Si imaginamos que cada metro cuadrado es un cuadrito en un baldosa  nuestro huerto tiene 6×4=24 cuadritos de espacio fértil. Esto nos dice que hay suficiente lugar para una  variedad de plantas, desde  ñame  que se esconden bajo tierra hasta las caraotas  que crecen enredandose y buscando   el sol. Conocer el área nos permite inferir la posible diversidad de cultivos y la cantidad de alimento que podemos producir.

Pero el huerto no es solo el espacio interior; también tiene un borde, una línea que lo rodea. Esa línea es su perímetro. Para calcularla, simplemente sumamos la longitud de todos sus lados: 6+4+6+4=20 metros. El perímetro es importante si pensamos en proteger nuestro huerto con una cerca, o si quisiéramos trazar un camino alrededor para no pisar las plantas. De hecho, el perímetro nos sugiere la longitud de la barrera que necesitaríamos para protegerlo de   pisadas de personas no autorizadas  que maltraten las plantas  y  animales curiosos o para delimitarlo visualmente, lo que implica una inversión en materiales.

Además de las medidas físicas, también gestionamos un presupuesto para que nuestro huerto sea una realidad. Cada gasto, desde las semillas hasta las herramientas que usamos para remover la tierra, es un dato valioso. Por ejemplo, si los datos recopilados nos muestran que la mayor parte del presupuesto se destinó a "herramientas" en lugar de "semillas y plántulas", podemos inferir que la inversión inicial se enfocó en la infraestructura y en la durabilidad del proyecto. Si analizamos  estos gastos en un gráfico, como un diagrama de barras, podemos "observar  a simple vista en qué se invirtió más dinero y dónde podríamos ajustar para futuras cosechas. Un presupuesto detallado nos permite decidir  , anticipar necesidades y, asegurar la sostenibilidad de nuestro huerto.

Así, el huerto escolar se convierte en una  aula viva donde los números y las mediciones  son herramientas prácticas para planificar, crecer y soñar con una cosecha.